區域游戲中小班幼兒專注力的培養策略探討

摘 要：區域空間是幼兒園環境設計的重要環節，開展區域活動是培養幼兒專注力的重要手段。幼兒教師需要注重區域環境構建，營造良好的游戲氛圍；合理投放游戲材料，吸引幼兒的注意力；控制游戲活動環節，穩定幼兒的專注力。

關鍵詞：區域游戲；小班幼兒；專注力

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）08-0177-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.08.155

小班幼兒專注力的培養是幼兒教育中的重要內容。在幼兒教學中，教師經常能夠發現幼兒在課堂上交頭接耳、左顧右盼，出現這些問題的關鍵就在于其專注力不足。幼兒思維發展有局限，難以做到注意力長時間集中，因此，教師在教學中應結合實際培養幼兒的專注力。區域游戲是小班幼兒教育的主要項目，游戲作為幼兒探索世界的重要方式，吸引力不可小覷，因此，如何構建區域環境，設計區域游戲，以吸引幼兒的關注度，提升幼兒的專注力則成為教師教學研究中的重點課題。

一、注重區域環境構建，營造良好的游戲氛圍

環境是一種隱性的教育資源，相較于直接的語言引導與行為規范，環境對一個人的影響是潛移默化，且十分深遠的。在小班幼兒區域活動設計中，教師應注重對區域環境的構建，讓幼兒能夠在環境中的色彩、形象以及空間布局中產生積極情緒，并更樂于參與區域游戲，為其專注力的培養創造條件。在小班幼兒區域環境設計中，教師可以從以下幾個方面入手。第一，貼近現實生活，豐富環境的教育價值。生活是幼兒思維發展的源頭，將現實生活中的環境引入到區域游戲中來，能極大調動幼兒的參與積極性，例如在建構區域，教師以“設計房子”為主題構建環境，不僅在區域的墻壁上用各種色彩繪制不同類型的房子，喚醒幼兒參與游戲的心理，還利用生活中常見的廢紙盒、飲料瓶、棉布、方便筷等，吸引幼兒進行粘貼組合，從而引導其實現情感遷移，提高對建構游戲的專注度。第二，優化區域結構，確保動靜結合，降低不同游戲活動之間的干擾。一些幼兒在參加區域游戲的過程中，常受到另一個游戲的氛圍影響，注意力難以集中，教師應對不同的區域空間進行合理劃分，為幼兒營造安靜舒適的環境，提高其對游戲的專注度。第三，協調區域空間的色彩與內容，色彩與內容是區域環境構建的主要元素，教師應根據游戲內容對空間色彩進行選擇，如在圍棋游戲的墻壁上繪制對弈的水墨畫，在娃娃家的材料投放中采用粉色、黃色等暖色調，營造溫馨的氛圍等，進而讓幼兒在色彩與內容的吸引下主動參與游戲。

二、合理投放游戲材料，吸引幼兒的注意力

在區域游戲中，幼兒接受教育，實現探索的主要載體就是材料，材料的合理選擇與投放，能夠調動幼兒的注意力，讓幼兒在運用材料，探索用途的過程中更加專注；相反，材料投放過于隨意，不符合幼兒的興趣點，或對幼兒缺乏神秘感，都會影響其參與游戲的專注度。所以，在區域游戲設計中，教師應注重對材料的篩選、組合與投放，讓幼兒能夠在材料的吸引下更加專注游戲。在材料投放中，教師首先要從小班幼兒的實際入手，讓材料不僅符合幼兒的認知水平，也具有一定的挑戰性，讓幼兒在困難中主動探索，在探索中集中注意力。例如在手工區，教師以“筷子的妙用”為主題，為幼兒投放了大量方便筷、彩紙、顏料、膠水等，鼓勵幼兒發揮想象力，動手創作有趣的手工作品。筷子的使用是司空見慣的，而利用這些常見的材料，加上幼兒天馬行空的想象就能夠形成一個個有趣的手工制品，其中蘊含的創造力是吸引幼兒的關鍵，也是幼兒專注力培養的良好契機。其次，提供豐富多元的啟發性材料，幼兒的想象力豐富，對游戲過程有著強烈的創造力，教師應該從幼兒的多元化需求入手，投放不同類型的游戲材料，為幼兒的自主游戲提供更廣闊的空間，進而吸引幼兒在自主選擇、合作互動、實踐挑戰的過程中強化專注力的培養。

三、控制游戲活動環節，穩定幼兒的專注力

教師作為教學主導的角色，對幼兒專注力的培養發揮著至關重要的作用。在幼兒注意力高度集中時不予打擾；在幼兒專注度不夠時及時提醒；在幼兒陷入游戲困境時及時點撥；在幼兒專注能力提升時給予表揚。這些教學行為能更好地協調師生關系，為小班幼兒專注力的培養奠定良好的基礎。在區域游戲實踐中，教師應從以下兩個方面扮演好教學主導角色：第一，注意觀察，及時指導。小班幼兒對教師的依賴性較強，但是教師為培養幼兒的專注力，應引導幼兒在游戲中逐漸形成獨立思考，避免過度介入對幼兒的干擾，鼓勵幼兒歸納與發表自己的觀點，并在觀察幼兒行為表現的基礎上，摸清其注意力不集中的原因，進而做出針對性指導；第二，依托游戲，加強引導。在區域游戲中，教師可針對單位區域特點投放全新的活動內容，如在建構區域中，為幼兒設置了小區停車場的地圖，鼓勵幼兒通過思考，突破思維局限，將小車停在合適的位置，進而強化幼兒空間思維，并引導幼兒思考更多的可能性，提高其參與游戲的專注度。

總之，區域空間是幼兒園環境設計的重要環節，而區域活動也是培養幼兒專注力的重要手段。在幼兒教育中，教師應重視游戲的作用，做好區域環境的構建，優化游戲材料的投放，注重游戲過程的設計，讓小班幼兒能夠在興趣的引導下，更加專注于游戲過程，進而促進幼兒身心的全面發展。

參考文獻：

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[2]張迎春.如何培養幼兒的專注力[J].中國校外教育，2012（19）.

[責任編輯 張宏麗]

作者簡介：秦承風（1983.12— ），女，漢族，山東新泰人，中學二級，研究方向：幼兒教育。