讓有效互動帶給課堂生命的靈動

馮清玉

[摘要]在課堂教學中，學生主動參與，能夠有效地實現師生互動，實現教師的“教”與學生的“學”的完美統一。教師要讓課堂成為師生平等對話的平臺，讓課堂充滿活力;要善于利用課堂上的生成，創設互動的環節，把握互動的機會，引導互動的方向，讓學生在輕松、平等的環境中感受數學的魅力，讓課堂在有效互動中充滿生命的靈動。

[關鍵詞]平等對話;自主探究;小組合作;關注差異;教師引領

理想的課堂是在教師引導下學生自主建構的過程，是真實自然的師生互動的過程。積極有效的互動是課堂教學成功的關鍵，也只有這樣的互動才能讓課堂充滿生命力。

一、師生平等對話是有效互動的基礎

教學活動是一種溝通與合作的活動，是一種師生、生生之間重要的互動。教師權威式的講解與“獨白式”的教學不可能產生有效的互動，有效的互動需要寬松的外部條件和良好的心理環境作支持。因此，師生之間的有效互動應該以平等對話機制作為基礎。在課堂中，應該處處體現人人參與，師生在平等合作的前提下進行心靈與心靈的交流、思想與思想的碰撞。對學生而言，對話意味著心靈的敞開、主體的凸顯和創造性的解放;對教師而言，對話不僅意味著傳授知識，還意味著一起分享，共同學習。有效的課堂應該不僅僅是單方的付出，更是生命活動、專業成長和自我實現的過程。

我曾有幸看到張齊華老師在教學《軸對稱圖形》一課中精彩的對話片段。……