作文生活化 寫(xiě)作高效化

摘 要：作文能力是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的培養(yǎng)方向，也是小學(xué)生建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣與文學(xué)素養(yǎng)的重要教育內(nèi)容。因此，教師應(yīng)該通過(guò)作文能力培養(yǎng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文課堂參與積極性，并通過(guò)生活化的場(chǎng)景建立和探索來(lái)提升學(xué)生的作文寫(xiě)作能力，使學(xué)生的作文脫離模式化，變得更為真實(shí)、細(xì)膩。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；生活化

閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作使人精確，史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。不同的知識(shí)可以帶給人不同的知識(shí)體驗(yàn)，也能帶給人不同程度的成長(zhǎng)。寫(xiě)作作為重要的文學(xué)知識(shí)輸出能力，承載著學(xué)生展現(xiàn)經(jīng)歷、表達(dá)自我、拓展文學(xué)能力的重要作用。因此，教師應(yīng)該通過(guò)生活化寫(xiě)作教育來(lái)提升學(xué)生的作文寫(xiě)作能力，并促使學(xué)生通過(guò)生活中的經(jīng)歷與體驗(yàn)來(lái)提高作文寫(xiě)作的真實(shí)性與情感感觸的細(xì)膩化。接下來(lái)，筆者將從三個(gè)方面簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文作文的“生活化”教學(xué)。

一、 社會(huì)生活中積累素材

社會(huì)生活是學(xué)生積累寫(xiě)作素材的來(lái)源，學(xué)生不僅可以通過(guò)自己的社會(huì)生活實(shí)踐來(lái)積累作文的素材，還能從社會(huì)新聞當(dāng)中積累寫(xiě)作素材。畢竟，學(xué)生的社會(huì)生活有限，而社會(huì)新聞當(dāng)中包括萬(wàn)象，不僅涉及國(guó)家發(fā)展，還包羅社會(huì)百態(tài)和每一位老百姓身邊發(fā)生的大事小情。因此，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生記錄新聞、記錄社會(huì)生活，并從中積累寫(xiě)作素材。……