淺談現(xiàn)代媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的科學(xué)運用

摘 要：隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代媒體技術(shù)越來越成熟。現(xiàn)代媒體技術(shù)與教學(xué)的科學(xué)整合有利于改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)造更加直觀立體的教學(xué)課堂。現(xiàn)代媒體技術(shù)能夠通過圖片、聲音、視頻等多種形式為語文教學(xué)提供教學(xué)便利，讓學(xué)生在看、聽、讀的過程中加深對于文章、古詩、現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)，活躍課堂氛圍，提升課堂效率。本文主要闡述了現(xiàn)代媒體教學(xué)的含義、運用到語文課堂的作用以及需要注意的問題，希望對研究現(xiàn)代媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)中科學(xué)運用的學(xué)者產(chǎn)生一點啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代媒體教學(xué)；小學(xué)語文；科學(xué)運用

現(xiàn)代媒體可以實現(xiàn)對文字、聲音、圖像、音頻的整合處理，形象直觀。它運用到小學(xué)語文課堂教學(xué)之中能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，拓寬學(xué)生的眼界。由于現(xiàn)代媒體技術(shù)內(nèi)容豐富，與傳統(tǒng)的黑板相比具有動態(tài)性、立體性以及重復(fù)性等特點，極大地促進教師的教學(xué)，為課堂教學(xué)增添了很多色彩，在相同授課實踐中，現(xiàn)代媒體同時呈現(xiàn)的內(nèi)容更加豐富、生動，促進了課堂教學(xué)效率的提高。正是現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢促進了其在教學(xué)中的廣泛運用，成為重要的教學(xué)手段。現(xiàn)代媒體在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，先對媒體教學(xué)的概念進行闡述，再通過具體事例分析現(xiàn)代媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性，希望能夠?qū)F(xiàn)代媒體技術(shù)科學(xué)、合理地運用到小學(xué)語文教學(xué)之中去。

一、 現(xiàn)代媒體教學(xué)的含義

現(xiàn)代媒體教學(xué)是教師在教學(xué)的過程中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點以及教學(xué)內(nèi)容的需要，巧妙借助現(xiàn)代媒體，進行合理地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生容易接受與理解，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代媒體根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要以及學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行分析，整合最有用的教學(xué)內(nèi)容，制作適合教學(xué)的PPT以及視頻等，實現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的完美結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)更加有序，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識更具條理化。現(xiàn)代媒體教學(xué)具有可重復(fù)使用的優(yōu)點，不同于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，能夠?qū)⒔虒W(xué)重點保存起來，方便學(xué)生進一步回顧與復(fù)習(xí)，教師可以根據(jù)現(xiàn)代媒體技術(shù)在教學(xué)中重復(fù)性的特點，有針對性、有計劃性地對不同階段的學(xué)生做出科學(xué)、合理的編排，使課堂時間充分利用。

二、 現(xiàn)代媒體技術(shù)科學(xué)運用到小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢

現(xiàn)代媒體教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)普及，成為重要的教學(xué)手段，與傳統(tǒng)教學(xué)黑板手寫式具有無法比擬的優(yōu)勢。小學(xué)階段學(xué)生對新鮮事物比較好奇，對現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學(xué)具有濃厚興趣。在小學(xué)語文教學(xué)中運用現(xiàn)代媒體能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效果的最大化，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段的學(xué)生很大部分活潑好動，并且注意力難以集中，利用現(xiàn)代媒體教學(xué)可以吸引學(xué)生的眼球，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。現(xiàn)代媒體對于小學(xué)語文的重要性，主要有以下幾點：

（一） 現(xiàn)代媒體教學(xué)促進學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，增強學(xué)習(xí)的自主性

現(xiàn)代媒體教學(xué)的應(yīng)用使學(xué)生獲得的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀立體，這就加深了學(xué)生對于知識的自我理解以及學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生對語文知識產(chǎn)生一定理解以及疑問時，才會主動、積極地去探索學(xué)習(xí)。現(xiàn)代媒體教學(xué)能夠使得教學(xué)重點結(jié)構(gòu)化以及清晰化，學(xué)生通過簡潔明了的學(xué)習(xí)框架，更快地獲取重點知識。現(xiàn)代媒體教學(xué)對學(xué)生多種感官的刺激，能夠使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。例如在學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》，教師可以給學(xué)生播放一些潑水節(jié)的照片以及視頻，了解最新的習(xí)俗，開闊學(xué)生的眼界，讓沒有經(jīng)歷過潑水節(jié)的學(xué)生真真實實地感受到潑水節(jié)的熱鬧以及人民的熱情，實現(xiàn)了教材學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的融合，促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。

（二） 現(xiàn)代媒體教學(xué)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量

注意力不集中是小學(xué)語文教學(xué)的通病，利用現(xiàn)代媒體能夠幫助教師盡快地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生快速地進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。現(xiàn)代媒體通過這種動畫、圖片、音頻以及視頻等使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣以及欲望，快速地創(chuàng)建了學(xué)習(xí)情境。例如，在教授古詩《靜夜思》時，教師可以為學(xué)生播放《靜夜思》的古詩小動畫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺；再例如，在學(xué)習(xí)《地球爺爺?shù)氖帧纺K時，可以給學(xué)生展現(xiàn)地球現(xiàn)狀的圖片和視頻，以及其他星球的圖片以及視頻，拓寬學(xué)生的眼界。這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的精力會集中，實現(xiàn)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，從而促進了語文課堂質(zhì)量的提高。

三、 現(xiàn)代媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)運用需要注意的方面

現(xiàn)代媒體教學(xué)雖然具有諸多的優(yōu)點，但在語文教學(xué)中運用時需注意以下兩點：

（一） 教師制作課件需簡潔明了，盡量避免重復(fù)

教師在制作語文教學(xué)講課課件時，一定要保證課件的簡潔性，且避免繁復(fù)、過于花哨。課件要保證在簡潔的前提下，將教學(xué)重點講得清晰，實現(xiàn)課程教育的最大化，提高課堂語文教學(xué)效率。只有這樣課程才能更加簡明易懂，從而使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，思路更加清晰明了。如果教師制作的課件過于繁復(fù)，學(xué)生理解困難，不但沒有提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生產(chǎn)生反感，反而適得其反。另外，課件制作切記不要過于花哨，否則學(xué)生注意力會被課件本身吸引，無法集中到學(xué)習(xí)上。

（二） 運用現(xiàn)代媒體教學(xué)要注意“講解”，不能過分強調(diào)課件的播放上

現(xiàn)代媒體教學(xué)所呈現(xiàn)的內(nèi)容，需要教師的講解。雖然學(xué)生在通過文字、視頻、圖片達(dá)到了對于知識的一定理解與學(xué)習(xí)，但還是較為淺顯的。語文教師要通過講解的方式，突出重點，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加細(xì)致與深刻，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容理解更加深刻。例如，在教授漢字時，教師假如單純地播放文字圖片，不進行講解，學(xué)生就無法學(xué)習(xí)到漢字的結(jié)構(gòu)以及文字之美，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生忽略文字本身的含義及其奧秘。

綜上所述，小學(xué)語文教師要想將現(xiàn)代媒體技術(shù)合理、科學(xué)地運用到課堂教學(xué)中，就應(yīng)該積極探索教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、興趣愛好與教材內(nèi)容，合理利用現(xiàn)代媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)，將其優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生語文能力，全面提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：

陳小珍，甘肅省武威市，甘肅省武威市民勤縣南關(guān)小學(xué)。