聚焦核心素養理念 創新小學語文教學

摘 要：核心素養理念指導下的小學語文教學，有利于促進學生全面發展，促進教學改革。小學語文教師在教學中，應當深入解讀語文核心素養的內涵，從多方面、多角度入手，發展學生語文核心素養，促進學生全面發展。

關鍵詞：小學語文；核心素養；意義；對策

小學語文是基礎教育階段的重要課程，在學生的學習生涯中占據著突出的地位。在小學語文的教學中，教師不僅要重視學生語文基礎知識的培養，更要強化其語文學習習慣、思維、文化以及價值觀的培養，促進學生的全面發展。然而，傳統的小學語文教育模式，教師將教學的重心放在知識的傳授和灌輸上，“題海”式的語文學習模式，束縛了學生的語文思維，影響了學生語文學習的興趣。核心素養理念運用于小學語文的教學，有利于改變應試化的語文教育模式，促使教師將教學的重心由過去的知識傳授轉移到能力、品格培養上來，促使語文教育的全面發展。本文立足核心素養理念，探索聚焦核心素養的小學語文教學創新對策。

一、 小學語文核心素養的內涵

核心素養，是指學生適應于未來發展和社會發展的必備品格和關鍵能力。有學者認為：核心素養是新課程改革“知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀”三維教育目標的進一步深化，是引領未來教育改革的新方向。這些都是籠統意義上的核心素養思想，就小學語文的教育而言，語文學科的核心素養，是指“語言的建構與運用、思維的發展與提升、審美鑒賞與創造、文化理解與傳承”，涵蓋了語文學科的“工具性”“人文性”兩大方面。……