在中職語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透探究

卓鎮(zhèn)杰

摘 要：中國歷史悠久，在漫長的歷史進(jìn)程中形成了博大精深的歷史文化，其中也包含了我們所說的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不僅是傳承中國文化，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，提高學(xué)生的道德情操，幫助學(xué)生在紛擾的社會環(huán)境中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，因此在中職語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育是非常必要的。本文對在中職語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的重要性進(jìn)行了分析，對如何有效滲透傳統(tǒng)文化進(jìn)行了研究和探討。

關(guān)鍵詞：中職語文; 傳統(tǒng)文化; 有效滲透

中圖分類號：G718? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）12-100-001

新課標(biāo)下的語文教學(xué)不僅要求學(xué)生具備一定的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)，還要具備較高的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感，全面發(fā)展綜合提高，而有些東西是學(xué)生在課堂教材上可以學(xué)習(xí)到的，有些則需要從傳統(tǒng)文化中汲取。而且在世界經(jīng)濟(jì)、文化交流越來越頻繁，西方的一些文化、思想也在逐漸滲透到我國，對青少年的思想觀念形成了一定的影響，在這種情況下，在課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化也是必然且必須的。

一、在中職語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的重要性

1.中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)

傳統(tǒng)文化是一個國家或民族在長久的歷史發(fā)展過程中形成的具有獨(dú)特色彩的文化，是一個國家或民族歷史、文化、精神、思想、觀念的集合體，蘊(yùn)含了該國家和民族的道德和精神標(biāo)準(zhǔn)，是一個國家或民族的象征，也是最大的精神財(cái)富，所以傳承中國傳統(tǒng)文化是每一個中國人的義務(wù)和責(zé)任。在中職教學(xué)中，學(xué)校除了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還肩負(fù)傳承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的重要使命，而滲透傳統(tǒng)文化最好的學(xué)科載體就是語文，所以在中職語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化是具有重要的意義。

2.促進(jìn)學(xué)生身心健康成長

青少年是中國未來的希望，青少年肩負(fù)著建設(shè)祖國、振興家國的重任，所以青少年的素質(zhì)對未來國家的發(fā)展具有很大的影響。但在當(dāng)前社會大環(huán)境下，很多青少年從小嬌生慣養(yǎng)，比較自我，缺乏社會責(zé)任感和強(qiáng)烈的愛國熱情，甚至有些青少年受西方思想或網(wǎng)絡(luò)上一些觀念的影響，崇尚所謂的自由，變得特立獨(dú)行，有的則比較拜金，可以說長此下去對青少年正在形成的思想、觀念造成很大的負(fù)面影響，不利于青少年的健康成長和以后的發(fā)展。學(xué)生在校期間的語文教學(xué)是接觸和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的主要方式，通過課堂教學(xué)上的滲透，幫助學(xué)生在傳統(tǒng)文化的氛圍中學(xué)習(xí)和成長，能夠培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)到堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等方面的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，而且對于整個社會來說，也有利于國民素質(zhì)的提高和良好風(fēng)氣的形成，對于整個國家也是有利的。

3.豐富教材內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果

中職語文教學(xué)在傳統(tǒng)文化教學(xué)方面有一定的缺陷，在中職語文課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠拓展學(xué)生的眼界，增加教學(xué)的趣味性，也給學(xué)生提供了更多了解中國傳統(tǒng)文化的機(jī)會，因此能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

二、傳統(tǒng)文化在中職語文教學(xué)中的有效滲透

1.感受傳統(tǒng)文化韻味，激發(fā)學(xué)生的興趣

新課改下的語文教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的語文基本知識外，更要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過教材的文章、文字感受文學(xué)的魅力，受到精神和感情上的熏陶，中職語文教學(xué)也不例外。在中職語文教學(xué)中有一些優(yōu)秀的古詩文，通過合理的教學(xué)和引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生深刻理解課文，感受文中傳統(tǒng)文化的韻味，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》一文時，老師可以先問學(xué)生一個問題“人為什么要不斷學(xué)習(xí)？”有的學(xué)生說為了掌握新知識，有的學(xué)生說為了以后更好地發(fā)展，老師應(yīng)對學(xué)生的看法給予肯定，然后告訴學(xué)生先賢在幾千年前就已經(jīng)在思考這個問題，并且給了我們很大的啟示，大家可以從要學(xué)習(xí)的《勸學(xué)》一文中找到答案。這樣一來就能激發(fā)學(xué)生的好奇心，然后在朗朗上口的閱讀中學(xué)生不但感受到了古文的魅力，還領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法，短短數(shù)語就能給學(xué)生極大的啟發(fā)，從而讓學(xué)生領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的韻味，有助于激發(fā)學(xué)生對語文和傳統(tǒng)文化的興趣。

2.加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，探究傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承面臨的主要問題就是學(xué)生難以理解，所以老師要加強(qiáng)和學(xué)生的交流互動，無論是課內(nèi)還是課外都是如此，幫助學(xué)生思考和探究傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，在學(xué)生心中埋下學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的種子。如在學(xué)習(xí)《師說》一文時，老師可以和學(xué)生討論研究“怎樣的人才能為師”，就像課文中所說“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，只要有一技之長都可以為師，所以在教學(xué)中亦是如此，老師不一定就是對的，學(xué)生未必就是錯的，學(xué)生要有一顆懷疑和探究的心，才能在正確的道路上不斷進(jìn)步。通過類似這樣的討論、研究甚至是辯論，可以增強(qiáng)學(xué)生的理解，幫助學(xué)生深層次認(rèn)識傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的眼界和思維。而在課外，老師也可以組織和引導(dǎo)學(xué)生參與各種有關(guān)傳統(tǒng)文化的活動，如欣賞戲曲、猜燈謎、看國畫等等，拓寬學(xué)生的知識面，增加學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，這也是對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。

傳統(tǒng)文化是國家的瑰寶，在中職語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，不但在一定程度上形成了傳承和發(fā)揚(yáng)，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所以如何有效滲透傳統(tǒng)文化是老師需要不斷研究、探索和解決的問題。

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