信息化背景下中青年班主任培養思考

許永江　楊兵林

摘 要：隨著現代網絡信息技術的快速發展，網絡信息化已經成為現代班級管理的必然趨勢。在網絡信息化背景下，班主任應當緊跟時代發展的步伐，懂得如何利用現代化信息技術手段更科學有效地開展班主任工作，對班級進行更合理的管理。文章旨在探索信息化背景下中青年班主任的培養，并對有效進行班級管理做一些嘗試，以形成一套科學有序的班主任培訓體系，為班級管理服務。

關鍵詞：信息化;中青年班主任;培養策略

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-08-02 文章編號：1674-120X（2019）31-0018-02

信息化浪潮撲面而來，給中小學教師的課堂教學帶來了巨大挑戰，同時也給班主任管理工作帶來了機遇與挑戰。在新的時代背景下，班主任工作的對象也發生了新變化：新時代的學生視野普遍更加開闊，獲取信息的途徑更加多樣，知識面更廣，傳統的教育方式對班主任現在的教育對象已顯得不適應。中青年班主任是學校班級管理的生力軍，他們不僅充滿活力，而且富有創造性，愿意接受新的事物、迎接新的挑戰，但他們自身所經歷的教育過程和個人閱歷在影響并制約著他們的發展。如何立足過去所獲得知識和經驗，充分利用好當今信息化背景下的各種信息化優勢進行班級管理，這是當前中青年班主任成長過程中需要解決的重要問題。

一、信息化時代對班主任育人工作提出的新挑戰

首先，中青年班主任應該從思想認識上清楚地認識傳統班級管理方式的利與弊。傳統的班級德育管理模式注重教師身體力行，注重對學生日常行為的觀察，注重對學生的思想活動進行規范。傳統的班級德育管理模式經歷了漫長的發展，已經經歷了時代的檢驗和發展，有其值得學習和發揚光大的地方。但班級管理的方式多種多樣，作為班級管理主要執行者的中青年班主任應該跟上時代發展的腳步，充分認識到傳統班級德育管理模式的局限性。比如，很難及時而有效地進行全班大范圍的家校溝通，實施班級管理工作的內容容易受時間與空間的限制。所以，在當今的信息化背景下，中青年班主任一定要認真汲取傳統班級管理方式中的精華，結合新時代的信息化背景要求，將傳統的管理手段與信息化背景下各種技術手段有機融合，形成適合自己班級管理的新的班級教育管理方式。

其次，時代呼喚新型中青年班主任的育人手段亟須更新。班主任的思想觀念要得到及時有效的更新，否則就跟不上時代發展的腳步。現代高科技已經進入了老百姓的日常生活，成為人們生活中不可或缺的一部分，這就為改善班級管理工作、提升班級管理水平提供了一個良好的資源環境。因此，中青年班主任應該順應時代潮流，充分認識到信息化背景下各種現代化手段對班主任班級管理的幫助作用，并把它們科學有效地應用于班級管理中。

再次，信息化為中青年班主任的日常班級規范管理創造了良好條件。傳統的班級管理注重言傳身教，注重面對面的交流，注重書面的記錄整理。在傳統的班級模式下，班主任跟家長之間多依靠電話和走訪進行交流。但是，由于班級管理工作涉及學生的學習、生活、思想動態和行為習慣等各方面，關系到學校的正常教學秩序和學校發展大局，傳統的電話聯系和走訪交流這兩種方式都具有一定的局限性。此外，隨著班主任的工作對象不斷變化，班主任工作壓力日趨繁重，傳統方式已經跟不上現代學校班級管理工作的要求。班級管理信息化為促進家校溝通提供了一種有效的手段，在新的網絡信息化背景下，中青年班主任應該合理利用各種新科技手段的優勢來彌補這些傳統手段的不足。

最后，信息化為班級教育活動創設了新陣地。網絡信息化不僅對班主任的教學活動產生了深遠的影響，也對班主任的班級管理工作帶來新的機遇和挑戰。各個學校在建設班級文化的時候，都比較注重班級學習氛圍及精神面貌的培養和優化，而這些活動通常是對教室和寢室內部進行一定的裝飾和布置來營造氛圍。但這種活動不僅在一定程度上會造成一些不必要的人力和物力上的浪費，而且在形式上容易出現“雷同”或是“千篇一律”。在網絡信息化背景下，班級網絡空間、家校交流微信群和QQ群以及各級在線網絡閱卷平臺等為班主任班級活動創設了一個參與性更強、影響范圍更廣的陣地，為中青年班主任班級管理提供了更豐富的素材。

二、信息化時代中青年班主任科學育人的基本路徑探討

（一）充分利用學校網站，為每個班級構建展示平臺

現在多數學校都建設了自己的官方網站，班主任應該充分借助這一平臺，發揮好網絡平臺的教育功能和宣傳功能，建設好自己的班級管理展示平臺。在班級展示模塊，班主任可以為班級提供一定的空間、一些固定功能模塊和自定義模塊。首先，在班級展示平臺里，班主任應及時發布一些學生學習和生活的信息，如班級活動剪影、優秀作品展示、比賽活動視頻之類的材料。班主任還可以發布一下學生所取得的成績、好人好事等之類的資料，所發布的材料要能夠展示學生風采，彰顯學生朝氣。其次，班主任可以將學生各個階段的學習計劃、學習目標和學習反思、座右銘之類的成長材料發表在班級空間里，方便學生及時反省，讓家長了解孩子的成長過程。再次，班主任可以將班級課表、學期和學年教學任務之類信息提前發布，便于家長們有效地了解孩子在校的學習任務和學校的一些工作安排。

（二）充分利用學校的在線閱卷平臺

現在很多學校都在使用各種在線閱卷平臺，這相對傳統手工閱卷方式來說具有無可比擬的優勢。一方面，這些平臺都能夠為學校教師提供比較專業的成績數據，供教師們比較各項數據變化，有針對性地開展學生工作。另一方面，這些平臺還針對家長開發了一些特定的數據查詢功能。如果家長們能有效使用這些功能的話，也能獲得關于自己孩子學習情況的第一手詳細數據分析，方便家長們及時了解自己孩子各次考試的成績得失與波動，了解孩子學科發展情況，便于及時配合學校對學生提出的各種合理建議，促進學生更健康穩定地成長。

（三）充分建設好家校交流的微信群和QQ群，加強家校交流

家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師，家長配合學校工作與否直接影響到學生在學校的學習成績和表現。QQ和微信等在線交流平臺已經進入了千家萬戶，成為老百姓生活中不可或缺的交流工具。新時期的中青年班主任一定要充分利用班級家校交流微信群和QQ群這兩個重要的交流工具，在對學生進行教育管理的同時，加強對本班的家長們進行思想教育，轉變家長的教育觀念，讓家長們積極走到配合班主任教師工作、配合學校工作的道路上來。中青年班主任還應積極加強與家長之間的共同語言交流，探討家校之間親密無間的和諧關系，促進學校與家長之間互通有無，使學生得以更有效、更健康地成長。班主任還可以在家長群里積極進行社會主義核心價值觀教育，倡導并形成積極向上的交流氛圍。

（四）充分利用好家長會這一直接與家長見面交流的機會

中青年班主任一定要充分利用好與家長見面的機會，不管是家長單獨來訪還是召開班級家長會，班主任一定要做足功課。平時準備好充分的第一手資料，讓家長詳細了解孩子的發展情況，了解孩子目前所取得的進步和所面臨的任務。這些一手資料如果能夠以信息化的形式進行組織管理，將極大地提升班主任的工作效率。科學有效地進行信息化班級管理，一方面可以提升班主任的工作效率，另一方面能提升班主任在家長面前的地位。召開家長會時多數班主任會準備家長會課件，但一定要注意課件中內容要合理，時間把握要恰當，而且要體現一定的信息化能力水平。好的家長會既能很好地反映學生所取得的各項進步，又能對學生所表現出來的各種不足提出一些期望。班主任對學生的各種情況做出評價時，一定要客觀公正，要用發展的眼光看問題。

（五）充分利用其他比較便捷的網絡工具，有效促進班級管理

隨著科技的發展，可以用于幫助班主任進行班級管理的工具越來越多。比如，班主任可以利用UMU這一免費在線平臺進行在線課堂教學直播，讓家長也能夠即時觀看到教師的教學情況;方便教師制作各種試卷或練習，讓學生在放假休息的時候完成，讓學生及時了解自己的學習情況，也方便教師及時獲得學情反饋。班主任還能利用UMU進行各種有關班級建設的民意調查，能讓班主任即時下載匯總并進行分析處理。

除此之外，班主任還可以在教室安裝監控攝像頭，可以隨時監控學生在教室學習的專注程度和表現情況，在某種程度上對他們產生的心理作用會大于實際的監督作用。之所以不大主張使用校訊通平臺，主要是現在手機垃圾信息太多了，很多家長是不怎么看的。如果遇到緊急情況，班主任有必要親自電話聯系，以免節外生枝。

三、結語

總之，十年樹木，百年樹人，育人策略與方法需要班主任用心體會與總結。由于教育的對象是獨特的、有鮮明個性的人，因此，班級管理育人的方法也不是一成不變的。班主任可以根據時代發展的需求，根據實際條件采取適合自己情況的手段。在網絡信息化背景下的中青年班主任一定要具有與時俱進的思維，掌握并運用新的手段，認真結合傳統管理方式中的精華，這樣才能起到應有的作用。不管班主任采用什么方法，一定要有愛心和敬業心，不要因循守舊，要注意審時度勢。因此，學校作為管理主體也理應創設人文和諧的工作環境，通過相互交流研討的方式，不斷提升中青年班主任科學育人的專業素養，提高他們有效借助信息化手段育人的先進理念，讓學校德育工作質量不斷提升，讓更多的學生和諧健康成長！

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