提高初中數學教學有效性的策略研究

祁舒月

摘要：以初中數學教學有效性的具體表現、初中數學教學中存在的具體問題為切入點，展開具體分析，并以此為依據，提出制定符合實際的教學目標、豐富教學內容、開闊學生視野等幾方面的具體策略。希望初中數學教師在實際教學中，能夠不斷更新教學觀念，完善自身技能，從學生的實際學習狀況出發，為今后教育事業的健康發展創造條件。

關鍵詞：初中教學;數學教學;有效性;具體策略

數學是初中的一門重要學科。隨著教育制度的不斷變革與發展，初中數學教師越來越重視數學教學的有效性。教師在提升學生學習效率的同時，要尊重學生的主體地位。本文從初中數學教學有效性的具體表現人手，提出提高初中數學教學有效性的幾點策略。希望初中數學教師能夠打破傳統教學模式的束縛，制定正確的教學目標，不斷豐富教學內容，讓學生間可以相互合作，相互交流，為今后提升學生的數學學習能力奠定基礎。

一、初中數學教學有效性的具體表現

1.促進學生間相互合作，提升學生自主學習能力

初中數學教學有效課堂的具體表現為，學生間可以相互合作、相互學習，便于提升學生自主學習能力。有效課堂的建立，能夠為學生創造良好的合作機會，可以讓學生自由發表言論，對知識內容進行有效探討研究，在增強學生間有效合作的同時，能夠調動學生的學習興趣，提升學習效率。

2.便于學生制定學習目標，調動積極性

初中數學有效課堂的建立，能夠調動學生學習的積極性，便于學生深入了解知識內容，制定正確的學習目標，為今后全面發展提供重要依據。學生自身制定正確的目標，能夠有計劃、有步驟地進行學習，在課堂上能夠集中注意力，認真聽講。

二、初中數學教學中存在的具體問題

1.初中學生缺乏數學學習興趣

很多初中學生都認為數學學習比較枯燥乏味，缺乏相應的學習興趣，導致在課堂上，學生無法集中注意力進行學習，久而久之，就會出現厭學的現象。因此，初中教師在開展數學教學中，難度比較大，不利于教師教學目標的實現。興趣是最好的教師，它能夠引導學生積極學習，并能激發學生的學習潛力，對今后學生綜合能力的提升有重要作用。

2.學生和師生間缺乏有效互動

在傳統教育模式影響下，教師在數學教學中總是以自身為主體，占據了學生大量自主學習的時間，不利于學生數學學習能力的提升。課堂上教師單一的教學模式，導致教師與學生的互動比較少，不利于拉近教師與學生的距離。學生和學生缺少交流和互動，在一定程度上限制了學生思維能力的提升[1]。因此，在實際教學中，教師應該注重學生的個性發展，根據學生的具體學習情況進行分析，對學生進行有效提問，便于學生集中注意力。

三、提高初中數學教學有效性的具體策略

1.制定符合實際的教學目標

制定符合實際的教學目標，能夠明確教師教學思路，確定教學方向，為激發學生的學習興趣起到作用。制定科學有效的教學目標，要求教師能夠準確把握學生的學習狀況，熟練掌握教學內容，在完善教學體系的同時，能夠設計出適合學生學習的教學方案。教師在實際教學中，要尊重學生的個性發展，教師要：認真觀察學生的性格特點，積極引導學生，在增強學生學習信心的同時，為數學教學營造輕松愉快的學習氛圍，為今后學生的學習創造條件。

2.豐富教學內容，開闊學生視野

豐富的教學內容也是開展實際教學的一項重要任務。在傳統教學模式的影響下，初中數學教師在教學中完全是按照教材內容進行講解的，過于單一，不利于學生學習。因此，現階段要建立有效課堂，就需要教師以教材為基礎，不斷豐富教學內容，在拓寬學生視野的同時，促進學生數學學習能力的提升[2]。比如，教師可以利用新媒體對教學內容進行填充，可以組織學生進行小組討論等，這些都是教師更新教學觀念、創新教學方式的具體表現。

以七年級數學教學內容“直線平行的條件”為例進行分析講解。

（1）教學目標：教師通過運用多媒體教學，吸引學生的學習興趣，讓學生通過對視頻的觀察，結合“直線平行的條件”所學內容進行總結，“直線間存在怎樣的關系能構成平行的現象？”視頻里具體標明同位角、內錯角等條件，便于學生總結。

（2）教學重點：教師通過多媒體的有效運用，不斷豐富數學知識內容，在激發學生學習興趣的同時，促進學生學習效率的提升。

（3）教學總結：學生通過將視頻教學內容與教材內容有效結合，能夠深入了解：同位角相等，兩直線平行;內錯角互補，兩直線平行等內容。學生可以利用已知的條件進行計算。教師不斷豐富教學內容，能夠有效打破傳統教學模式的束縛，建立數學有效課堂，推動數學教學工作的順利開展。

綜上所述，在傳統教學模式的影響下，初中學生在數學學習過程中，缺乏學習興趣，學生和教師間缺少有效互動，不利于數學教學工作的順利開展。初中數學有效課堂的建立需要學生和教師共同努力。因此，在新課改下，教師要不斷提升自身技能，創新工作方式;結合學生實際的學習狀況進行分析，為今后提高初中數學教學的有效性創造條件;學生在課堂上要認真聽講，全身心投入學習中，為我國教育事業的全面發展創造條件。

參考文獻：

[1]任光紅，宋方義.新課程背景下提高初中數學課堂教學有效性的策略分析[J].中國校外教育，2019（16）：145-146.

[2]魏光明.新課程背景下提高初中數學課堂教學有效性的策略[J].數學學習與研究，2019（10）：26.

編輯 王彥清