改進高中物理課堂教學效率的策略和方法

杜宇

摘 要：眾所周知，物理學科是一門以研究自然界一切事物的運動、結構及其變化又同時依賴于實驗操作的一門自然學科。許多的學生在學習時候，通常會感覺到課本中的理論知識非常的不容易理解和難把握。因此改進高中物理課堂效率是當前教學的重要目標。

關鍵詞：高中物理課堂;教學效率;策略和方法

課堂是教學的主要戰場，課堂效率是否能得到有效的提高直接取決于物理的教學質量，提高課堂效率是廣大教育工作者一直以來追求的目標，而高中物理又是高中學期更加難理解和把握的一門課程。因此，教師要從創設教學情境，加強實驗操作等以及認真做好初高中的有效銜接，不斷的改善教學觀念與角色的轉變，充分發揮實驗操作在教學課堂中的作用，以全新的教學理念，實現高效率的物理教學課堂。

一、開展物理教學情境，提高課堂效率

恰當的教學情境可以引起學生在知識上的突破，激發學生強烈的問題意識和求知欲。學生的勤于思考使得教學具有創新性，好奇的心理對學生的學習起著促進的作用。在教學課堂中的物理情境可以用實驗操作來提高氣氛，比如，再講《折射率》時，以玻璃為實驗工具，可以事先讓學生找兩面平行的玻璃來測定，找出其中的入射光線和折射光線。在比如學習《靜電場》這一課時，在教師可以引導學生制作“靜電除塵器”，通過實驗學生可以深刻的理解靜電的抽象概念，學生的實驗中的熱情也充分調動了學習知識的積極性，在實驗結束后，教師可以讓總結實驗經驗，提升學生對物理學科的探索與研究。

二、充分發揮實驗在教學中的作用

實驗在高中物理教學中發揮著重要的作用， 充分的利用實驗的操作能激發學生對物理課程的積極性，這就要求教師在課前要認真的準備實驗，在實驗過程中讓學生認真的觀察，再根據實驗產生的現象進行分析和總結。教師也要在合適的時候給予學生相應的指導，讓學生明白物理實驗的規律所在。比如，在學習《圓周運動》時，為什么物體在受到向心力的作用才能做圓周運動？由于物體做勻速圓周運動時，速度通常是不變的，但是方向在不斷的變化著，所以圓周運動又被稱為變速運動。通過實驗，來激發學生對學習的興趣，提高高效課堂。因此教師要在教學課堂中多給學生機會，鼓勵學生進行科學性的實驗，充分利用有限的資源開設盡量多的實驗，教師要引導學生設計盡可能多的方案，提升課堂效率，提高學生的學習興趣。

三、以循序漸進和轉變傳統觀念實現角色轉變

知識是通過長期的積累而形成的，教師要有一顆寬容的心來對待每一位學生，教師根據學生在不同階段對知識的掌握、心理狀況逐漸的實現高效教學課堂。在教學課堂中，學生對問題有不同看法的時候，教師不能直接的用對與錯進行衡量，要肯定他們的思維，再找合適的機會去正確的引導。由于初中學生剛剛步入高中時期，在心理上存在著一定的差異，教學的方式、內容和解決問題的方法與以前也大不相同，使得大部分的學生在進入高中以后成績出現明顯的下降趨勢，學生的信心受到了不同程度的打擊，直接影響著教學計劃的有序開展。因此就要求教師做好初高的有效銜接，循序漸進的開展教學任務。從簡單向復雜采用小腳步的方法讓學生逐步的掌握知識的技能。

要想促進每位學生的全面發展，作為物理教師就要改變原來傳統的教學觀念，不斷的反思教學行為，及時更新教學理念，要做到教學課堂與學生互動的有機結合，提升學生的動手能力，在課堂中要做學生指導者，不做知識傳授的直接者，給學生提供更多的機會和空間，培養學生自主學習和獨自解決問題的能力。教師要積極鼓勵學生探索多知識的熱情與渴望，逐步掌握學習的方法，提高教學中的高效課堂，為今后的學習的生活打下堅實的基礎。

四、打造物理來源于生活又用于生活的教學理念

俗話說：物理源于生活，又用于生活。教師在教學過程中要將物理知識與現實生活有機的聯系在一起，對學生的學習興趣具有一定的推動作用。使學生對課本中抽象的內容具體化，使得加深學生對知識的理解更加明了，比如在講《慣性》時，讓學生為每人準備一個雞蛋和一個玻璃杯，杯子中乘半杯水，在找一張硬的紙片放在杯口上，讓同學們把雞蛋放上去，這時候讓學生用手突然將杯口上的紙片抽走，實驗結果可以得知，由于雞蛋在慣性的作用下能安全的掉進杯子里。教師要鼓勵學生不斷的將生活中的問題運用在課堂中，加強實驗的可操作性，加深學生對知識的理解。從以上的實驗總結可以不斷的啟發學生生活中經常出現的現象得到啟發，鼓勵發表自己獨特的見解。對提高高效率的課堂起至關重要的作用。

高中物理課堂教學是一門非常重要的學科，在高考中也占有較大比重的分值，其中也蘊涵著各種各樣的自然科學知識，通過對物理學科的實驗與學習，能夠掌握自然界的許多規律。而知識傳播的物理教師來講，高中物理知識是非常復雜的一門課程。在教學過程中影響教學提高的因素有很多，教師只有不斷的提高自身的專業知識，并聯系實際生活不斷的探索，才能使得高效課堂的重要目標得以實現。

參考文獻：

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