淺談家庭教育的重要性

顧靜

摘 要：家長的言傳身教對孩子的性格形成有很大的影響。家長的放任自流或者過分寄予厚望、溺愛、粗暴專制等不正確的教育態(tài)度，都會逐漸造就孩子孤獨、任性、依賴、自我為中心的不健全人格以及不良的生活習慣和學習習慣。如果家長能夠采取正確的家庭教育或給與孩子正確的指導，孩子大多都比較活潑大方，善于與人合作，有堅強的毅力，獨立能力強等優(yōu)良的性格品質(zhì)。所以，家長可以根據(jù)性格可塑的特征，結(jié)合孩子不同年齡階段的生理和心理發(fā)展特點，嚴要適度，愛而不溺，循循善誘，因勢利導等正確的教育方式，讓孩子逐步形成良好的性格。

關(guān)鍵詞：家庭教育;合理;健康發(fā)展

中圖分類號：G626 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）01-014-1

每一個家庭都是社會的細胞，是社會的縮影，是兒童生活成長的搖籃。家庭教育主要是指家長對子女的教育。因為家庭教育具有啟蒙性、感染性、權(quán)威性、專一性和終身性等重要又獨特的性質(zhì)，所以家庭教育比學校教育、社會教育來得更加重要。

一、當前家庭教育存在的幾種誤區(qū)

1.揠苗助長

當前社會的競爭形勢空前激烈，很多家長在孩子的兒童期，就給予了超前的教育，有的甚至進行填鴨式教育，違背了兒童成長的自然規(guī)律，剝奪了兒童快樂的童年，培養(yǎng)出的卻是呆滯的，缺乏創(chuàng)造力和想象力的，過于成人化的“高智商兒童”。

一年級剛?cè)雽W的時候，小C雖然有點調(diào)皮搗蛋，但是卻十分有靈氣，一雙圓圓的大眼睛透露著他的與眾不同。雖然考試成績不是特別拔尖，但是課堂上總能看見他那高舉的小手，聽到他響亮自信的回答。但由于他家長及家庭長輩們對他的殷切期盼，他的媽媽給他施加了更大的壓力。每天除了老師布置的作業(yè)，還有很多額外的家庭作業(yè)，周末還有各種各樣的興趣班、補習班。到了期末，各科的課外練習卷更是紛至沓來，使他根本沒有休息的時間。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，到了三年級后，課上再也看不到他高舉的小手，有時候甚至還會開小差，玩文具;曾經(jīng)作業(yè)本上新穎獨特的答案也不見了，取而代之的是千篇一律的固定答案。一個富有靈氣的孩子就這樣消失在了家長的寄予厚望之中。

2.過分寵愛

隨著物質(zhì)條件的越來越豐厚，人們的生活也越來越富足，大家不再為物質(zhì)生活而發(fā)愁，于是孩子漸漸成為了整個大家庭的中心，家庭中的所有成員都竭盡全力為孩子服務(wù)，真可謂言聽計從，有求必應(yīng)。與此同時，老一輩的人更是絕對不讓孩子插手任何生活事務(wù)，造成孩子自理能力的喪失，自私任性，凡事都強烈地依賴家長。

上下班的途中，我經(jīng)常能看到幫孩子背書包的家長;作為一名中年級的班主任，我還是經(jīng)常能收到很多家長讓我提醒他的孩子吃藥、穿衣、脫衣的短信;上課中途，偶爾還會有家長敲門來送水杯、眼鏡。我能深切體會到這些家長的愛子之心，但是，這些行為真的對孩子們的成長有幫助嗎？

3.行為粗野

這種家庭教育往往恪守“棍棒之下出孝子”的“名言”，以“不打不成材”為“教育信條”，對子女動輒打罵，以粗暴的方式進行暴力教育，造成了兒童眾多的心理問題。

小H是一個聰明漂亮的女孩，大大的眼睛，甜甜的笑容，雖然學習成績平平，但是體育、美術(shù)、舞蹈都很出色。愛玩是孩子的天性，小H也不例外，所以在學習方面也沒有家長要求的那么自覺。在小H家，媽媽是強勢的存在，只要她不聽家長的話或者貪玩拖拉作業(yè)，成績下降，她媽媽輕則罵，重則打。現(xiàn)在的小H不僅變得沉默寡言，和誰都不愿意交流，對學習也提不起興趣，成績不升反降，性格也變得很怪，眼神中透露著一股叛逆。

二、如何開展正確合理的家庭教育

1.自由原則

過于嚴格地管教孩子，反而會適得其反。家長需要做的是相信孩子，給其適度發(fā)展的空間，讓他擁有到具有一定約束力的自由。每一個孩子都是獨立的個體，他們都擁有自己獨特的閃光點，作為家長，應(yīng)該在充分了解孩子能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的興趣愛好、彌補孩子的不足之處、發(fā)展孩子的強項，而不是一味地看重孩子的學習成績。無論是在生活還是學習中，家長都要給予孩子一定的自由空間，讓孩子充分發(fā)揮自己的能力。給予孩子自由不是一味地放縱不管，而是需要家長在必要的時候給予一定的正確引導。

2.適度原則

心理專家建議，家長要懂得尊重孩子的個性，既不能冰冷相待，也不能愛得“過火”。對于一個家庭來說，孩子是全家人的寄托與希望，他們承載了整個家庭的未來，但是家長需要把握好寵愛與保護的這把天平，反而讓孩子失去了應(yīng)有的鍛煉機會，喪失了能夠獲得的生活技能。所以，家長不可凡事都順從孩子，或者代替孩子完成任務(wù)，而不讓孩子自己嘗試和實踐。恰恰相反，孩子的自我嘗試和實踐反而提高了他們的各項能力。

3.平等原則

心理學研究表明，子女和家長平等交流，不但能夠友愛磨合，還能幫助孩子樹立信心，提高明辨是非的能力。每個孩子都有自己的思維和想法，他們并不是家長的附屬品或者衍生物。很多家長認為孩子還小，什么都不懂，家長應(yīng)該幫他決定一切事物。甚至還有的家長美其名曰“一切為了孩子好”，在家庭教育中專制獨裁，完全不管孩子的感受。因此，在家庭教育中，家長要把孩子當作平等、獨立的個體進行溝通。

由此可見，家庭教育是每一個孩子人生之路上非常重要的基石，福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”家長的言行舉止乃至三觀都會深深影響孩子的一生。遇到問題，家長要給予及時的指導，不能一味地逃避，同時也要隨時注意自己的言行舉止，樹立好的榜樣。良好的家庭教育造就杰出的人才。古語有云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”只有每一個家庭有著良好的教育，我們的國家才會更加繁榮昌盛。