初中數學教學中學生創新能力的培養

石春勤

【關鍵詞】 數學教學;創新能力;培養

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）01—0066—01

隨著九年制義務教育階段數學教材的改革，“通過義務教育階段的數學學習，使學生能夠具有初步的創新精神和實踐能力”的創新教育已成為數學教學的一個重點。在實際教學過程中對學生創新能力的培養，已引起廣大數學教師的高度重視。那么，如何在初中數學教學中培養學生的創新能力呢？

一、教師要具備創新意識

教學本身也是一個創新的過程，教師必須具有創新意識。而創新，并不是脫離教材的活動，也不是讓學生任意去想，漫無邊際地說。如果說得離奇，把上課變成學生的自由活動課，就走入另一個極端。其實，每一個合乎情理的新發現，別出心裁地觀察角度等都是創新。學生對于某一問題的解決是否有創新，不在于這一問題及其解決是否別人提過，而在于這一問題及其解決對于這個人來說是否新穎。教師完全能夠通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代發展相適應的新知識、新問題引入課堂，并與教材內容有機結合，引導學生主動探究，讓學生掌握更多的方法，了解更多的知識，同時培養他們的創新能力。

二、建立新型的師生關系

首先，必須克服那些課堂上教師是主角，少數學生是配角，大多學生是觀眾、聽眾的舊的教學模式。教師應以訓練學生的創新能力為目的，保留學生自己的空間，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態度對待學生，使學生能夠與教師一起參與教和學，做學習的主人。……