網絡環境下小學語文中高年級課內擴展閱讀分析

李巨才

【關鍵詞】 小學語文;網絡環境下;中高年級;課內擴展閱讀

【中圖分類號】 G623.23 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）02—0047—01

隨著我國計算機技術和網絡技術的不斷普及應用，信息技術在教育領域中的應用得到了相關專業人士的認可，這正是我國教育不斷走向現代化的原因，信息技術和網絡技術的應用，加快了教育改革的進程。網絡和信息技術也充分運用在小學高年級語文課內閱讀中，但是在應用的過程中需要注意一些問題，注意這些問題才能保證小學生閱讀能力的提高。

一、網絡環境下，中高年級課內擴展閱讀現狀

1. 教師對中高年級課內擴展閱讀的重視程度不夠。大部分小學語文教師還沒有意識到中高年級課內擴展的重要性，相關的專家和學者對課內擴展的概念還沒有明確的界定，因此，課內擴展閱讀在閱讀教學中的地位就無法體現出來。根據我國目前小學中高年級閱讀的教學狀況來分析，教材中的課文都是一些具有代表性的文章，選取的都是優秀文學作品中的一部分，通過對這些文章精華的閱讀，能夠讓學生深刻地領悟作者的思想感情。但是這些文章都是歷史中某一階段的作品，具有歷史階段性，不能夠有效地滿足教學的需求，教師在上課的過程中對不同的文章講解的方式都大體相同，學生的知識面無法得到擴展，逐漸使教師的教學內容失去了創新性，課堂氛圍變得凝重。另外教師對教材講解的依賴程度過高，把教材作為上課的唯一教學資源，會讓學生對閱讀課程產生厭煩的心理。……