初中數學教學多種輔助性方法研究嘗試

孔小兵

摘 要：當前數學教學最大的弊端之一是過分注重對學生們知識和理論上的培養。新的教學改革方案提出，要用多種方法輔助教學，豐富課堂內容，使學生們積極主動、自覺地學習數學。筆者對現有的數學教學方法進行了分析和研究，希望能為數學教學的改革提供幫助。

關鍵詞：初中數學;數學史與數學文化;游戲教學法;情景教學法

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）02-097-1

一、運用情景教學法輔助教學

1.情景教學法概述

情景教學法指的是在教學過程中，教師引入或創設和教學內容相關的具體或抽象情境，吸引學生興趣。情境教學法最重要的內容是激發學生的情感。情境教學通過對生活或其他事物進行一定提煉和加工后作用于學生，例如課堂游戲、寓言故事、角色扮演、繪畫體育等，在直觀形象的情境中融入教學內容，對學生的學習產生潛移默化的影響。舉個例子，利用情景教學法中的故事情景導入輔導教師教學。初中數學老師可以利用孩子喜歡聽故事這一特性來吸引孩子們的注意力，從而激發學生們學習數學的興趣和欲望。在學習“有理數乘方”時，引入古時國王與大臣下象棋的故事。這個故事主要講某一個國王與大臣下象棋，如果國王輸給大臣將賜給大臣大米。具體的規則是：在象棋的棋盤第一個格上放一粒米，第二個格上放兩粒米，第三個格上放四粒米...要求第二個格是前一個格的兩倍，求最后一格的大米數量。這種故事情景導入的教學方法可以激起學生們學習乘方的積極性。

2.情景教學法的應用價值

教師運用情景教學法，可以使數學知識更具體、更生動，增強知識的趣味性，激發學生的學習興趣，并將這種興趣長久保持下去。合理運用情境在初中數學課堂的教學，可以調動學生學習的積極性，加強師生互動，提高教學效率和質量。學生在獲得知識技能的同時，體會到學習帶來的快樂。

新課標提倡學生體驗學習的教學方式，鼓勵學生自己逐步內化和掌握數學知識。教師的職責是把教學內容貫徹到教學中去，不斷創新教育方法去幫助學生高效學習。情景教學法能把握初中學生活潑愛動和好奇心強的特點，在初中階段是學習知識的最佳階段，對各種知識產生好奇，教師可以利用這些特點，在數學教學中合理應用情境，讓學生在創設的情境中學習知識，培養學生探索實踐的能力。

二、運用游戲教學法輔助教學

興趣是最好的老師。在數學課堂中融入游戲這一方式受到很多中學生的喜愛。科學、合理地將游戲運用到初中數學教學課堂，可以讓學生們通過生動有趣的方式學習數學，在輕松愉快的環境下學習數學。

1.初中數學課堂合理運用游戲進行教學的途徑

（1）合理設計游戲內容，注意控制時間。

初中數學課堂時間只有40分鐘，教師需要在有限的時間講授知識，但是因為課堂時間有限，一些老師容易忽略學生的主體地位，缺乏與學生之間的互動與交流。在數學課堂上只講解課本上的知識，簡單地把大量的知識、信息灌輸給學生，學生對其理解不夠，導致學習效率低。教師應當充分合理利用課堂時間，吸引學生興趣并完成教學任務。在數學課堂用游戲法進行教學時，需要結合學生的具體情況，合理設計難度適中的游戲，同時還要把握好游戲時間。在組織游戲過程中，尊重學生主體地位，適當的對學生進行指導，積極鼓勵學生自覺主動地參加游戲，從而在游戲過程中加強溝通交流，學習知識，促進學生全面發展。

（2）提高教師素質，提高組織游戲活動的能力。

教師的素質和組織能力在一定程度上影響了游戲教學實施的效果和質量。需要對初中數學教師進行培訓，提高教師的教育理念與實踐組織能力。通過多種形式的教育，優化教師的知識結構。教師實踐、組織游戲的能力至關重要，具備相應的實踐組織經驗，有利于游戲教學順利展開。教師還要勇于創新課堂游戲教學實踐，設計出科學的游戲，要敢于標新立異，勇于創造，不斷開拓，積極進取。因此，需要培養出一支高水平的初中數學教師隊伍，保證數學教育質量適應課改的需求。

（3）利用游戲教學法調動學生學習數學的積極性。

比如說，在學習幾何圖形的求證時，老師可以在課堂上讓學生們利用紙張折疊化抽象為具體，降低困難，可以開設“用紙片折疊幾何圖形”的游戲，讓學生們分組進行比賽，游戲結束后通過小組交流選出最優秀的代表作品在班級里展示，然后由“作者”演示折疊過程。使學生們在游戲中找到解決數學難題的方法，并體驗數學的樂趣，感受數學的獨特魅力。

三、運用數學文化和數學史輔助教學

數學史是一種精神、一種思想，推動著數學的發展和新的方法、概念的產生，與經濟、社會也有著密切的聯系?，F在的數學教育課堂應該拋棄傳統、死板的教學方式，將部分數學文化引入到教學課堂中，介紹給學生們。比如：數學概念的產生與發展史、優秀數學家們的逸聞趣事等，加深學生們對數學的了解，培養學生們的數學精神。

數學文化是發展著的文化，數學老師要合理的將數學文化運用到教學之中，運用一些數學案例，讓學生們更好地了解數學文化的發展過程，體會自古至今，數學在人們生產生活中所起到的重要作用。舉個例子，運用“田忌賽馬”的經典例子來講授“概率”這一知識點。教師們帶領學生分小組實驗思考“田忌賽馬”中蘊含的數學道理，拓寬學生們的思維方式，提升學生們發現問題、解決問題的能力，使學生們愛上數學文化，愛上學習數學。

四、結語

本文結合了國內外初中數學教學的一些先進教學方法和教學經驗進行了分析，希望能夠為現代數學教育事業的發展提供一些有用的建議。

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