初中體育教學(xué)如何提升學(xué)生主動(dòng)參與積極性的策略探討

摘 要：初中階段是我國(guó)素質(zhì)教育的重要組成，連接著小學(xué)階段和中學(xué)階段的教學(xué)，同時(shí)也是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著國(guó)家教育部門對(duì)初中體育教育的重視程度逐漸加深，對(duì)體育教育質(zhì)量提出了更高的要求，保障初中體育教學(xué)質(zhì)量提升，需要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)中，教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，結(jié)合初中學(xué)生的興趣點(diǎn)，了解初中學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)積極性不高的原因，然后對(duì)癥下藥才能夠真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到體育課堂中，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情。本文針對(duì)初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略展開了一系列的探究，明確了學(xué)生主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中的必要性，最后結(jié)合實(shí)際影響因素提出了提升學(xué)生積極參與程度的對(duì)應(yīng)策略。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)質(zhì)量；積極性；參與；提升

一、 前言

新的歷史時(shí)期對(duì)初中體育教學(xué)提出了更高的要求，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠主動(dòng)地參與到體育課堂中，所以廣大初中體育教師對(duì)學(xué)生課堂主動(dòng)參與也有了更加深入的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育課堂中來，需要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中積極探索，努力創(chuàng)新。但是從目前初中體育教學(xué)中，學(xué)生的參與情況來看，并不理想，究其原因是多方面的，所以廣大體育教師必須深刻意識(shí)到學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育課堂中的必要性，以及影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育積極性的因素，然后對(duì)癥下藥，采取有效的策略提升學(xué)生參與體育課堂的積極性。

二、 初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與到其中的必要性

體育是初中教育階段的必修學(xué)科，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育課堂中，首先是迎合教育改革的需要，新課改對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求，教師一定要充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中，這也是教育發(fā)展的大趨勢(shì)；其次，初中體育教學(xué)中學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中對(duì)學(xué)生身心發(fā)展很有利，體育課堂是發(fā)展學(xué)生非智力的主戰(zhàn)場(chǎng)，肩負(fù)著學(xué)生強(qiáng)身健體的重?fù)?dān)，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)積極樂觀的人生風(fēng)貌，所以學(xué)生積極主動(dòng)地投入體育課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展大有益處。教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育課堂中，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，不僅促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還能夠達(dá)到全面發(fā)展的目的，可謂一舉多得。最后，學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育課堂中對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的提升很有幫助，只有學(xué)生積極主動(dòng)地投入體育課堂中，才樂于接受體育學(xué)習(xí)，才會(huì)以良好的狀態(tài)投入到體育學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效果明顯優(yōu)于被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

三、 影響學(xué)生積極主動(dòng)參與到初中體育學(xué)習(xí)中的因素

（一） 學(xué)生的個(gè)性得不到充分的尊重

影響學(xué)生積極參與到體育課堂學(xué)習(xí)中的因素很多，首先就是學(xué)生的個(gè)性得不到充分的尊重，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的干擾，很多教師還是沒有傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，學(xué)生仍然是課堂上的被動(dòng)群體，其主體地位被忽略。教師沒有尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，不善于應(yīng)用分層次教學(xué)，導(dǎo)致一刀切教學(xué)情況存在，直接影響學(xué)生參與體育課堂的積極性。

（二） 體育課程師生缺乏有效的互動(dòng)

體育課程師生缺乏有效的互動(dòng)，師生互動(dòng)性差不利于高效體育課堂的構(gòu)建，初中階段的學(xué)生都有表現(xiàn)自我的欲望，但是由于師生之間缺乏互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生表現(xiàn)自我的積極性被打消了。

（三） 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式需要進(jìn)一步優(yōu)化

無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)模式都有待于進(jìn)一步優(yōu)化，很多教師不能將先進(jìn)的教學(xué)策略融入體育教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為體育課堂枯燥無味，從而不愿意積極主動(dòng)地投入體育學(xué)習(xí)中，因此優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式是當(dāng)務(wù)之急。

四、 初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與性的有效對(duì)策

（一） 促進(jìn)體育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新

提升初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，首先要促進(jìn)體育教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，結(jié)合體育學(xué)科特征以及初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將更多新型有效的教學(xué)策略融入體育教學(xué)中，促進(jìn)課堂的體育教學(xué)體系構(gòu)建。例如創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、分層次教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法等，這些方法選用的原則就是激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如：在學(xué)習(xí)籃球技巧的時(shí)候，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以為學(xué)生組織籃球比賽，讓學(xué)生自由的分小組，以比賽的形式強(qiáng)化籃球運(yùn)動(dòng)技巧，不僅激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練的興趣，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展十分有利。

（二） 促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)不斷完善

有效的教學(xué)離不開完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系的支持。激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的熱情，一定要改善當(dāng)前的體育教學(xué)評(píng)價(jià)。促進(jìn)多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立，包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)過程還要將學(xué)生的個(gè)體差異考慮在內(nèi)，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，期末測(cè)試評(píng)價(jià)要將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及平時(shí)的表現(xiàn)考慮在內(nèi)，不能打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三） 促進(jìn)教師教學(xué)觀念的不斷轉(zhuǎn)變

教師要將教學(xué)觀念積極轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位，不僅僅要將重點(diǎn)放在學(xué)生體能的發(fā)展上，還需要重視學(xué)生的心理。意識(shí)到終身體育意識(shí)對(duì)于學(xué)生今后發(fā)展的重要性，強(qiáng)調(diào)終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。教師不僅要成為學(xué)生的良師，更要做學(xué)生的益友，了解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助學(xué)生解決這些問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體育課堂的積極性。此外教師還可以讓學(xué)生參與到體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，這樣不僅加強(qiáng)了師生之間的交流，也尊重了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在體育課堂設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出來的積極性更高，極大地提升了學(xué)生參與體育課堂的熱情。

五、 結(jié)語

綜上所述，提升初中學(xué)生參與體育課堂的積極性，一定要明確當(dāng)前學(xué)生參與體育課堂積極性不高的原因，然后積極采取有效的教學(xué)策略，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，采用更加科學(xué)有效的教學(xué)模式開展體育教學(xué)，才能夠讓每一個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到體育課堂中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

張陽陽，江蘇省昆山市，江蘇省昆山高新區(qū)吳淞江學(xué)校。