基于立德樹人背景下的分析化學(xué)教學(xué)實施研究

【摘要】本文介紹了在立德樹人背景下，如何開展分析化學(xué)教學(xué)的實施研究。主要討論了師資隊伍建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)兩方面的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】立德樹人? 分析化學(xué)? 實施

黨的十八大報告提出要“立德樹人”，黨的十九大對于高等學(xué)校來講，就是要全面貫徹黨的教育方針，辦好中國特色社會主義大學(xué)，落實“立德樹人”根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和可靠的接班人。

從某種意義上說，各級各類學(xué)校都要牢固確立“立德樹人”的職業(yè)理想與操守，加強(qiáng)能力鍛煉，增進(jìn)交流學(xué)習(xí)，造就講團(tuán)結(jié)、有水平、能戰(zhàn)斗的德育骨干隊伍。所有教育工作者都是德育工作者。完成好立德樹人的根本任務(wù)，需要不斷提升教育工作者的育德意識和育人能力。作為一門專業(yè)課的教師，我應(yīng)該責(zé)無旁貸的肩負(fù)起歷史使命，以立德樹人的根本目標(biāo)，培養(yǎng)國家急需的專業(yè)人才。

一、建立了一支學(xué)高身正的教師隊伍

（一）引導(dǎo)教師注意言談舉止，做仁愛之師

教師承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。作為一名教師，首先要具有一顆仁愛之心，這是開展教育教學(xué)工作的前提。教師要用愛心和耐心幫助學(xué)生樹立奮斗目標(biāo)，樹立自信心。作為教師，需要的是對待學(xué)生一視同仁，要傾注愛心和耐心去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步，要相信每一個學(xué)生都有他們的優(yōu)點，要努力去發(fā)現(xiàn)他們生活、品德上的每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵。以仁愛的心靈、善良的眼神，平和的口氣，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信心，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，學(xué)生才愿意把教師當(dāng)成知心朋友，愿意敞開心扉，愿意接受教師如何做人和如何學(xué)習(xí)的建議。一個以真誠待學(xué)生的教師，會時刻得到學(xué)生的尊敬，時刻感受到做教師的快樂，時刻看到來自學(xué)生們敬仰的目光。所以一個好教師首先要具備的就是對學(xué)生的仁愛之心。

（二）組織教師下廠鍛煉，夯實實踐操作技能

隨著課程改革的發(fā)展，需要加強(qiáng)實踐教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高職教發(fā)展的內(nèi)涵。為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)院要求：青年教師申報專業(yè)技術(shù)職稱，必須每年下廠實習(xí)1個月，從事生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)、實際生產(chǎn)等，讓教師在“做中學(xué)”，然后再在“做中教”;下廠實習(xí)實訓(xùn)，多以現(xiàn)場操作、跟班作業(yè)、專項課題研究等方式，切實夯實專業(yè)教師的理論基礎(chǔ)知識，提高實際操作能力，提高理論與實踐相結(jié)合的能力，從而使教師了解企業(yè)單位對人才需求的要求，明確專業(yè)技能培訓(xùn)的方向，更好的適應(yīng)職業(yè)學(xué)校技能培訓(xùn)和實習(xí)指導(dǎo)工作，更好的服務(wù)于社會。

（三）多角度、全方位評價教師，利于學(xué)院長遠(yuǎn)發(fā)展

學(xué)校引進(jìn)和培養(yǎng)教師，不僅要注重對教師知識能力的考核，而且更注重對教師品德和作風(fēng)的考核。師德師風(fēng)考核，不能流于形式，需要在教師工作過程中實施全程考核。師德考核遵循尊重教師的主體地位，堅持客觀公正、公平公開的原則，采取個人自評、學(xué)生測評、同事互評、領(lǐng)導(dǎo)考評等多種形式相結(jié)合的方式進(jìn)行。考核結(jié)果會及時通知教師本人，考核優(yōu)秀的予以公示表彰;考核不合格者由系主任負(fù)責(zé)向教師說明理由，聽取教師本人意見。考核結(jié)果存入教師檔案。教師是學(xué)校的主體力量，教師積極工作才能推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

二、培養(yǎng)一批熱愛祖國、精益求精的分析化驗員

（一）厚植愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家

在教學(xué)過程中，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走。例如：在講到“配位滴定法”這章時，給同學(xué)們介紹著名的教育家、化學(xué)家申泮文先生。申泮文曾說：“我這一生就做了兩件事：一個是愛國，一個是化學(xué)。” “文革”期間，申泮文雖遭受迫害，但“為國家搞科研出成果”的決心愈加堅定。申泮文主動尋找科研課題，為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)默默努力。他到山西各地考察腐殖酸資源的分布，繪制成《山西省風(fēng)化煤腐殖酸資源的分布圖》，并研究出一整套腐殖酸的提取、檢測方法;那時，學(xué)習(xí)外語常被人看成是崇洋媚外的事情，申泮文則頂著壓力，公開支持學(xué)生學(xué)外語，組織師生翻譯“無機(jī)合成”叢書;申泮文還想方設(shè)法將國外的先進(jìn)科學(xué)成果介紹到國內(nèi);為了編寫出“趕超國外最先進(jìn)的教材”，他筆耕不輟，一生出版了總計70余卷冊3000余萬字的著作，堪稱中國最“高產(chǎn)”的化學(xué)家。

（二）提高實驗操作技能，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神

在滴定分析中，讓同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)滴定管、移液管、容量瓶和電子天平等儀器的基本操作使用。為提高分析結(jié)果的準(zhǔn)確度，要求同學(xué)們消除系統(tǒng)誤差的前提下，盡量減小隨機(jī)誤差。同時把教學(xué)重點放在滴定終點的判斷和滴定管的讀數(shù)上，經(jīng)過一周的訓(xùn)練讓80%的同學(xué)把相對誤差控制到0.2%的范圍內(nèi)，讓100%的同學(xué)相對誤差控制到0.5%的范圍內(nèi)。通過反復(fù)訓(xùn)練，提高了同學(xué)們的操作技能，培養(yǎng)了同學(xué)們精益求精的工匠精神。

（三）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的理念

為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校邀請優(yōu)秀畢業(yè)生給在校生講解企業(yè)發(fā)展概況、人才需求以及必備的職場素質(zhì)。引導(dǎo)同學(xué)們腳踏實地、認(rèn)真勤奮地學(xué)好專業(yè)知識及注重各方面能力的培養(yǎng)。同時邀請校外專家進(jìn)校園，介紹科研領(lǐng)域的最新設(shè)備和技術(shù)。使學(xué)生開闊眼界，跟上科技發(fā)展的最前沿，引導(dǎo)同學(xué)們不斷創(chuàng)新探索，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

總之，立德樹人不能只停留在辦學(xué)理念上，而要在實踐中，把“立什么德，怎么樹人”貫穿于各級各類教育工作中，提高育人質(zhì)量。在分析化學(xué)教學(xué)過程中要進(jìn)一步制定更詳細(xì)的德育目標(biāo)和教學(xué)計劃，將“立德樹人”這一核心內(nèi)容做實做細(xì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教學(xué)全過程的方方面面，真正實現(xiàn)課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人。

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基金項目：天津市高等職業(yè)技術(shù)教育研究會立項題課題批準(zhǔn)號 XVII4089? 課題名稱：基于“立德樹人”背景下的分析化學(xué)教學(xué)實施研究。

作者簡介：李玉金（1980-），天津靜海人，天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向：化學(xué)教學(xué)研究。