新課程理念下小學數學運算教學的開展

余乃平

摘 要：做好新課程教育理念下小學數學運算教學工作的開展研究，能夠為提高小學數學課堂教學效果帶來重要支持。結合實踐教學經驗，先對新課程理念下小學數學運算教學關鍵點進行探討，之后對新課程理念下小學數學運算教學策略予以探討。

關鍵詞：新課程；小學數學；運算

在小學數學課堂教學中，運算是非常基礎也非常關鍵的教學環節，其是衡量學生數學能力和教師數學教學水平的關鍵。然而，由于小學生的邏輯思維能力有限，所以想要保證運算教學效果并非易事。新課程改革作為以學校教育為基礎內容的教學方針，將其應用到小學數學課堂教學中，能夠為提高數學運算課堂教學效果帶來重要支持，文章以此為切入點展開探討。

一、新課程理念下小學數學運算教學關鍵點

1.激發學生興趣

在小學數學運算教學中，對新課程理念的應用，能夠實現對學生的學習興趣激發，這對于提高小學數學課堂教學效果具有重要意義。在實際教學過程中，新課改強調學生的主體地位，并對興趣教育予以格外重視，這為小學數學課堂教學提供了指導方向，當教師能夠按照新課程理念開展教學工作時，那么課堂教學效果必定會有所提升。

2.尊重學生認知

在小學數學課堂教學中，新課程理念的有效融入，能夠讓教師更為尊重學生的認知能力，這對于保證教師教學有效性帶來了重要支持。在實際教學過程中，為了保證教學效果，教師需要圍繞學生的認知能力展開教學設計，這能夠充分尊重學生的學習能力，并讓他們能夠在學習中獲得更好的學習體驗，小學數學素質教育目標由此得以實現。

二、新課程理念下小學數學運算教學策略

1.做好教學導入，激發運算興趣

在新課程理念下，想要實現對學生的運算能力培養，就必須要做好課堂教學導入，激發學生的運算學習興趣，讓他們主動地參與到數學運算知識學習環節當中來。在實際教學過程中，教師可以在教學導入階段，借助學生喜歡的學習方式作為導入模式，由此實現對學生運算興趣的激發。例如在進行“6～10的認識和加減法”的教學過程中，教師就可以借助多媒體技術來實現對學生的興趣引導，讓他們能夠真正進入到運算知識學習和探究環節當中來，調動起他們的學習主動性。在多媒體教學模式下，教師可以采取動畫教學模式，以10-6的運算為例，教師可以借助多媒體展現一個情境，筐里一共有10個蘋果，被拿走了6個，還剩幾個？讓學生借助對動畫的興趣來理解和學習運算知識內容，讓學生能夠在學習中獲得良好的學習體驗，從而為課堂教學效果的提升帶來支持。

2.設計運算任務，創造自主空間

設計運算任務，創造自主學習空間是提高小學數學運算課堂教學效果的重要方法。在實際教學過程中，想要實現對學生的運算學習主動性激發，鍛煉他們的運算能力，教師一定要落實學生的主體學習地位，并給予他們足夠的動力支持，讓學生能夠主動地進行數學運算知識的學習。例如在進行“除數是兩位數的除法”一課教學中，因為學生已經掌握了除法的基本知識，所以教師在此課當中采取任務驅動教學法，通過為學生布置運算任務，來讓學生真正地理解除數是兩位數的除法知識內容和解題方式，由此來加深學生對于該知識的理解和應用能力。在進行運算任務布置時，考慮到學生的運算能力，教師可以讓任務難度有循序漸進的表現，以“15÷3=、50÷5=、100÷5=、100÷20=、1000÷25=”的模式，讓學生能夠在難度逐漸增長的習題中，實現運算能力的逐步提升和鍛煉，為他們的運算能力提升打下良好的基礎。

3.進行學習評價，提高運算能力

進行科學的學習評價，給予學生正確的教學指導，能夠幫助他們在學習中獲得更好的學習效果，這對于提高小學數學運算教學效果具有重要意義。在實際教學過程中，當學生完成運算知識探究后，教師作為課堂教學指導者，其需要對學生的學習表現予以總結和分析，幫助學生解決學習過程中存在的問題和困難，并能夠進一步提高學生的學習質量，為他們的運算學習效果提升帶來支持。在教學評價過程中，考慮到小學生的心理承受能力，建議教師以鼓勵式評價為基礎，讓學生在課堂上的學習付出能夠被教師所認可和贊許，由此來提高學生的學習自信心。針對學生存在的學習問題，教師可以在肯定他們學習行為的基礎上，以指導的方式對學生予以糾正，例如“做得非常棒！如果能夠在計算時，更仔細一點會更好，尤其是在余數的計算時，一定要進行反推，來檢查自己的結果是否正確。”由此讓學生在除法運算時能夠重視余數，并學會如何利用逆向思維來檢查運算結果。

綜上所述，做好新課程理念下小學數學運算教學工作研究，能夠在提高課堂教學效果的基礎上，為學生的數學知識學習能力帶來支持。在實際教學過程中，為了保證運算教學的有效性，教師一定要做好對學生的主體地位落實，并實現對學生學習興趣的激發，讓他們能夠真正體會到運算的樂趣，從而真正喜歡上數學知識學習，并在課堂學習中有所收獲，在提高學生運算解題能力的同時，為他們的數學素養構建打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]徐傳成，王蘭蘭.淺談小學數學乘法運算定律應用練習舉措[J].中華少年，2018（30）：268.

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編輯 郭小琴