淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應用

劉智宏

摘 要：隨著教育改革的不斷推進以及新課程標準的進一步實施，對于小學體育教學也提出了新的要求和標準。而體育游戲作為鍛煉學生體魄、提升學生體育學習能力的最有效策略也被越來越多的體育老師所認可和推崇。在對“體育游戲在小學體育教學中的有效應用”進行研究時，分別從體育游戲在教學準備階段、教學階段以及課堂尾聲階段三個教學環節提出了體育游戲在小學體育教學中的有效應用策略，希望為全面提升小學體育教學水平起到積極的促進作用。

關鍵詞：小學體育；體育游戲；學習能力；學科素養

體育游戲在小學體育教學中發揮著重要的作用，不僅可以全面激發學生的體育學習興趣、提高體育教學的趣味性，而且還可以有效提高學生的體育能力和素養。現階段隨著我國小學體育教學水平的不斷提升，體育教學已經不僅僅局限于基礎知識的傳授了，而是通過豐富多彩的體育實踐活動來實現學生的個性化發展，不斷提升學生的綜合學習能力，體育游戲教學無疑是最有效的途徑之一。因此，本文針對“淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應用”進行研究具有非常重要的意義。

一、體育游戲在體育教學準備階段的應用

當前很多小學體育教學中都采用了體育游戲教學法，并取得了良好的學習效果。體育課堂的準備階段，是全面激發學生學習興趣、調動學生體育學習主動性的重要環節，因此在體育教學之前老師要善于運用一些有趣的學前小游戲成功地進行教學導入。另外在體育教學準備階段融入一些有趣的體育小游戲還有助于端正學生的學習態度，讓學生帶著強烈的好奇心和躍躍欲試的學習勁頭進入接下來的體育學習中去。例如，在體育教學準備階段先將學生劃分成若干個學習小組，讓學生在做好熱身活動后，進行迅速集合的小游戲，比比哪個小組集合速度更高、隊伍更整齊。這樣不僅將學生的注意力成功集中起來，而且還鍛煉了學生的反應能力，為接下來的體育學習奠定了基礎。

二、體育游戲在課堂教學階段的應用

加強體育游戲在體育教學階段的應用，不僅順應了新課程標準中對于體育教學“以生為本”教學理念的要求，而且還促進了師生之間的有效互動，拉近了師生感情，從而對全面提高體育教學質量提供了重要的保障條件。例如，在進行“接力跑”這個體育項目教學時，老師要采取“理論+實踐”的體育游戲活動來幫助學生掌握“接力跑”的動作要領。首先，老師將學生劃分成若干個小組，然后創設一個生動的教學情境“前線戰況十萬火急，加急情報接力傳遞！”讓學生在緊張刺激的教學情境中對接下來的“接力跑”項目躍躍越試。當通過有效的教學情境導入環節將學生的注意力高度集中起來以后，老師就可以趁機講解“接力跑”的動作要領了，如起跑以及準備姿勢、交接棒的方法和技巧等，并且一邊講解一邊和同學們做示范，最后在學生全面掌握動作要領的基礎上，正式展開“接力跑”的實踐學習。（學生在接力跑的過程中，老師可以在旁邊進行游戲讀白或者指導動作要領，從而讓學生有身臨其境的感覺，進而更加牢固記憶和靈活掌握）

實踐活動結束后，老師還要針對學生的表現進行最后的總結、分析和評價。首先要肯定學生的付出和努力，然后再針對學生的錯誤提出中肯的指導意見。同時還可以邀請表現良好的學生為大家做示范，為學生樹立學習目標，激發出學生的競爭意識和學習積極性。

另外，體育游戲在課堂教學應用過程中還需要注意以下幾點：一是，老師一旦通過有效的教學情境將學生的注意力集中起來以后，要多注重動作要領的講解，因為學生注意力高度集中時時最容易牢固記憶的；二是，選擇的體育游戲一定要貼合教學內容，且體育游戲流程不可太復雜，難度也不可太大，否則在體育游戲環節就打消了學生學習的積極性，那么接下來的體育教學活動就更無法順利展開了。

三、體育游戲在課堂尾聲的應用

體育教學接近尾聲，學生在進行了一堂課的體育實踐活動后，身心比較疲乏，且注意力也開始渙散，這個時候如果放任學生自由活動，學生很可能就會找個地方休息了。這樣一是不利于學生緩解肌肉疲勞，二是不利于學生鞏固課堂知識。因此在體育課堂接近尾聲時，老師就可以適時地利用一些有助于緩解疲勞的小游戲一邊幫助學生恢復體力，一邊進行課堂知識溫習，同時還可以讓學生在愉快的課堂氛圍中結束體育學習，為學生留下好的學習印象，繼而開始期待下一次的體育學習。如讓學生兩兩一組通過玩“拍手掌、踩腳尖”等游戲來一邊緩解疲勞，一邊鍛煉自己的反應能力。與此同時，老師進行簡練的課后總結：“誰反應慢誰又挨打、又挨踩喲！我們在接力跑時也一定要反應迅速，一旦接手接力棒就要迅速向前沖，這個環節是最容易超越對手的環節……”這樣一堂課下來，既讓學生熟練掌握了“接力跑”的要領，又鍛煉了學生的反應能力、創新創造能力等多項學習能力，并且還為學生留下了美好的印象，為今后更加深入的體育學習奠定了基礎。

綜上所述，將體育游戲有效應用于小學體育課堂教學中去，不僅可以全面激發學生的體育學習興趣，而且還可以通過生動、有趣的體育游戲培養學生的學習能力、提高學生的學科素養，使其成長為一個德智體美勞全面發展的現代化人才。

參考文獻：

[1]黃劍東.體育游戲在小學體育教學中的應用分析[J].教育觀察，2017（24）.

[2]江月蓉.體育游戲在小學體育教學中的應用[J].西部素質教育，2018（8）.

編輯 杜元元