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基于初中化學“核心素養”的教學策略研究

2019-03-26 09:35:48彭艷劉廣美
課程教育研究 2019年5期
關鍵詞:初中化學教學策略核心素養

彭艷 劉廣美

【摘要】化學是初中階段開設的一門新的學科,是學生綜合素質的重要組成部分,在新時期隨著素質教育的不斷深入,學生化學“核心素養”的培養和提升,是目前化學教學的首要任務,但是其發展現狀卻值得我們商榷、研究。本文主要是對初中化學“核心素養”的教學策略研究,主要對初中化學教學現狀進行簡單分析,并且針對其中存在的問題,提出一些具體可行的措施、策略,希望可以起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】初中化學 核心素養 教學策略 綜合素質

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)05-0177-01

化學核心素養,包括的內容是多個方面的,主要是學生不僅要掌握基本的化學知識,還要有應用化學的能力,同時還要幫助學生培養正確的價值觀,讓學生在實踐中不斷提升化學學習意識和能力,實現學生綜合素質的全面提升。與此同時,提高初中化學教學的質量和效率,為初中化學教學提供多種方式方法,實現初中化學教學的成長和飛躍。

一、新時期初中化學教學現狀分析

化學在初中教學中的開展已經有些年頭了,是一門傳統的學科,在新時期其發展呈現出新的特色,在調查分析之后我對其現狀作如下分析:

(一)初中化學教學發展前景光明

新時期隨著教育文化事業的不斷繁榮發展,初中化學教學自然而然也在不斷的前行,取得了積極的成就,比如說在講《制取氧氣》的過程中,學校的實驗設備在不斷的完善,學生利用實驗更加清晰準確的進行了解制取氧氣的過程和原理。同時在教學中,教師可以利用網絡資源,查看相關的課件以及視頻資料,實現資源共享,幫助學生更好的提高學習質量和效率。此外在新時期初中化學教學受到課程改革的影響,在教學中出現了許多新的教學理念和方法,受到其影響,教學精神面貌發生了巨大的變化,對整個教學發展有著巨大的影響,教學中新方法的應用使得教學活動有聲有色,激發了學生參與的積極性和主動性。

(二)初中化學教學發展充滿曲折性

初中化學教學的發展不是一帆風順的,在實踐中我們要認識到其發展的曲折性,在不斷實踐中認真分析,積極解決問題,在分析之后我認為主要表現在以下幾個方面:

1.傳統教學觀念的影響

新時期傳統教學觀念仍然發揮著作用,在教學中我們發現過分的重視理論知識的學習,不注重學生的動手實踐能力,導致學生的化學學習呈現畸形發展,知識和能力不成正比,阻礙了學生發展的廣度和寬度。同時在實踐中我們發現教學過程中不注意價值觀的引領,只是知識理論的傳播,長此以往,不利于學生化學“核心素養”的培養,不利于學生的全面發展。

2.教學基礎設備不完善

化學學科與其它學科有著明顯的不同,其需要理論和實踐并存,但是在實踐中我們發現化學實驗教學需要的基礎設施,一些學校并沒有得到完善和補充,導致部分化學實驗無法得到正常開展,學生沒有機會參與到化學實踐之中,影響了學生化學能力的提升,不利于化學“核心素養”的培養。

二、培養學生化學“核心素養”的具體策略

培養學生化學“核心素養”是新時期教學發展的新要求,符合學生發展的內在規律,在實踐中我認為可以從以下幾個方面入手:

(一)創新宣傳方式,掃清思想障礙

在新時期要轉變傳統的宣傳模式,利用新媒體對化學發展新方向——培養學生“核心素養”,進行積極主動的宣傳,減少傳統教學觀念的阻礙,使得新理念和新方法得以開展,為整個教學發展打下堅實的思想保障。

(二)利用規章制度,規范教學行為

在新時期若想新理念得到貫徹落實,必須要從制度入手,積極主動的建立相應的規章制度,利用規則規范教學行為,使得新理念得到全面的落實,為培養學生化學核心素養打下堅實的基礎,推動學生綜合素質的全面提高。

(三)加強培訓教育,提高綜合素質

新時期教師發展有著新的要求,在實踐中要加強教師隊伍建設,積極開展多種形式的教師培訓活動,使得教師在新時期不斷更新自身專業素質,為教師的不斷進步打下堅實基礎。同時要引導教師自身積極主動學習,不斷提升綜合素質,以此來適應新時期教學發展新需要。

(四)尊重學生地位,實現全面發展

新時期要尊重學生的主人翁地位,比如說在講授《酸和堿》時,要尊重學生認知規律,從概念入手,積極采用新時期新的教學理念和方法,幫助學生構建酸堿的知識網絡框架。此外,積極完善教學基礎設施,為實現學生全面發展打下堅實的物質保障。

三、小結

新時期初中化學教學培養學生核心素養的過程中,要充分認識到其必要性和重要性,同時要在實踐中明白化學教學發展的前進性和曲折性,在實踐中認真分析,從優勢中找經驗,從不足中找原因,從而不斷提升教學質量和效率。同時要緊握時代脈搏,在實踐中積極主動的應用新的教學理念和方法,實現教學的可持續進步,推動素質教育的長久發展,培養學生化學“核心素養”,全面提高學生綜合素質。

參考文獻:

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