高中生物教育中學生核心素養的培養

寇永奎

【內容摘要】生物課程的研究是高中生物學核心素養的重要體現，高中階段作為學生三觀形成的關鍵時期，生物教學的意義也尤為重大，其不僅在一定程度上幫助學生在綜合素質上得到全面提升，還引導學生以科學、健康的思考方式完成學習。本文主要分析了生物教學中關于核心素養提升的方式。以供參考。

【關鍵詞】核心素養? 高中生物教學? 培養策略

引言

隨著教育各階段新課程改革教學理念的持續深入，培養學生的核心素養已成為高中生物教學的核心任務。在大力加強學生核心素養的過程中，對學生自身的全面發展起著關鍵性作用，同時還極大程度上促進了教育業的持續健康發展，在提升學生自主學習的能力水平的同時，也利于其健康學習習慣的形成。

一、生物課程高中生的核心素養

學生領悟能力的提升和高中生物的核心素養有著密切關系，引導學生探索大自然的奧秘，使學生認識到生態環境的奇妙原理，激發學生學習生物的興趣，并在整套生物課程體系中，豐富自己的頭腦，提升核心素養水平，現階段，隨著課程的改革，生物知識難度有所提升，所以對學生的核心素養提出了更高的要求。

1.尊重生命的核心素養

在以往的生物課程中，教師會花費大量的時間去講解生物的基礎知識，從而忽視了對生物本身的理解，所以在培養學生的核心素養的同時，要在生命的角度培養學生對生命的尊敬，學習生物的過程中，不僅僅要學習生物本身的理論知識，還要增強對生命的珍視，樹立起關愛生命的責任意識①。

對“生態系統及其穩定性”這一節課內容的教學中，要指導學生從生態系統的角度進行多方位思考，對有關生態系統的知識進行查閱資料，在通過老師的講解知道為什么生態系統具有穩定性，因為生態系統包含大千世界所有的生物，想要維護一個綠色、穩定的生態系統，需要每一個都貢獻出自己的一份力量②。

2.培養理性思維的核心素養

在傳統的教學過程中，教師把大部分重心都放在課本知識的教學中，學生在對傳統理論知識學習的過程中，只是通過背誦進行學習，往往理性的思考能力就會減弱，并不能合理的運用這些知識去解決問題，所以傳統的教學模式會造成核心素養理性思維的降低，而現階段的生物教學中，把提升學生的理性思維放在首位。

二、高中生物核心素養的培養策略

1.加強核心素養的學習和研究

在全球經濟一體化發展的浪潮中，學生的核心素養是衡量一個國家未來發展水平的核心因素，20世紀90年代以來，核心素養的重要性就已經登上歷史的舞臺，在西方教育中，核心素養的提升已經成為教育理論與實踐的熱點命題。我國素質教育不斷的創新和發展，核心素養的培養已經是現階段課改內容的重要組成部分，教學實踐需要核心素養的指導和引領，是當前課程改革的靈魂因素，但是核心素養怎么根據具體內容去實施，怎么提升核心素養的水平，還需要我們進一步的探究，高中生物的各個知識點緊密相連，只有通過理論實踐不斷的去研究，才能實現生物改革的指導意義③。

2.樹立核心素養的教育理念

改革的先導是理念，是授課方式的來源。教師是整個課堂活動中的評價者和實施者，教學的課堂成果取決于教師的教學理念，也影響了學生對知識的吸收程度。培養學生核心素養的重任是由高中教師承擔的，教師的綜合素質水平的高低是影響培養學生核心素養的關鍵點，高中階段學生核心素養的基本要素，已經有了基本元素，但是具體內容的落實，還需要教師根據學生的情況去落實，核心素養的教育理念應該是每個教師都具備的基本素質，高中生物教師應該把核心素養的內容和課本知識進行結合，然后進行基礎教學，所以每一位老師秉持核心教育的基本理念是教學過程中的關鍵環節。

3.注意學科邏輯和核心素養培養的融合

培養學生的核心素養，首先要與高中生物的基本邏輯相結合，依據學生對生物課程的基本認知過程，學生對課程的接受程度，對課程進行整體設計和規劃，學生核心素養的知識載體是高中生物學科知識，把高中生物的課本知識和核心素養相結合，能夠大幅度提升學生的核心素養。

在學習高中生物的過程中，可以依據課本知識設置相應的情景轉化，建立學科的邏輯思維并不能依靠死記硬背，而要結合生活實際，對課本中的內容進行思考、發現問題、解決問題。并通過這樣的方式鍛煉學生的學科邏輯思維能力;對學生課本中邏輯思維的培養，可以通過概念教學經常性的進行訓練，并通過練習試題來檢測，也可以以顯化體現在教學中;教師可以根據課本內容，設計教學環節，可以設計條件不足或者邏輯不強對學生進行引導，從而提升學生的綜合素養能力。

結語

在社會經濟不斷的發展過程中，社會發展和個人發展的關鍵能力為高中生物的核心素養，學生的社會責任和理性思維是教學過程中需要著重培養的能力，核心素養的學習與研究是每個老師必須具備的基本能力，在教學過程中，教師要更進一步的明確高中核心素養的基本內涵，深度剖析教材，激發學生的學習動力，利用視覺和感官的方式，取得良好的教學效果，提升學生對生物的學習興趣。

【注釋】

① 楊海峰. 淺談高中生物教學中的核心素養培養[J]. 中學課程輔導（教師通訊），2016（21）.

② 史佳琴. 淺議高中生物教學中如何培養學生的核心素養[J]. 新課程（下旬），2016.

③ 傅雅勤. 高中生物探究技能中核心素養的培養探討[J]. 文理導航旬刊，2016.

（作者單位：江西省九江第一中學）