中學物理教學中要重視生活中的物理現象

李永仁

摘 要：文章作者在長期的物理教學實踐中深刻體會到：要想提高物理學科的教學成績，就必須把教材中的物理原理及知識點和生活中的物理現象緊密地聯系起來。大量的實踐證明：學生的興趣是學好科學知識的前提和動力來源。因此，文章作者提出，物理教師只有挖掘教材知識點和生活現象的聯系，才能培養學生學習的興趣，從而提高教學的效果。

關鍵詞：物理教學;物理知識;研究方法

物理知識來源于生活，學習物理就是要學習觀察生活，教師要緊密聯系生活實際，挖掘我們生活中的物理現象及原理，只有這樣，才能極大地調動全體學生的學習積極性，提高學生的物理成績。

一、生活中包含物理知識的現象

（1）我們的廚房中有許多現象包含著物理知識。例如，電飯煲煮飯、電炒鍋燒菜、電水壺燒水是將電能轉化為內能。電飯煲、電炒鍋、電水壺的三腳插頭插入三孔插座，是防止用電器漏電和觸電事故的發生。電水壺的壺嘴與壺肚構成連通器，水面總是相平的。菜刀的刀刃薄是為了減小受力面積，增大壓強。鍋鏟、湯勺、漏勺、鋁鍋等炊具的柄用木料制成，是因為木料是熱的不良導體，在烹飪過程中不燙手。

（2）我們經常坐汽車，汽車上有許多我們熟悉的物理知識。汽車在平直路面勻速前進時——牽引力與阻力互相平衡，汽車所受重力與地面的支持力平衡。小汽車的司機和前排乘客必須系好安全帶——這樣可以防止慣性的危害。嚴禁車輛超載——不僅僅減小車輛對路面的破壞，還減小摩擦、慣性等。……