如何提高學(xué)生上體育課的興趣

摘 要：為使學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，健康生活一輩子，我們的首要任務(wù)是要提高學(xué)生上體育課的興趣。先要找出學(xué)生不喜歡上體育課的原因，再采取相應(yīng)的辦法和對(duì)策，大膽放手讓學(xué)生學(xué)自己的體育，多些激勵(lì)留住學(xué)生對(duì)體育的興趣。

關(guān)鍵詞：提高;上體育課;興趣

新時(shí)期教育形勢(shì)下，新一輪基礎(chǔ)教育改革正在推行，無論教師還是學(xué)生都真真切切感受到新課改所帶來的震撼。在教學(xué)中，我在新理念的指導(dǎo)下進(jìn)行課堂教學(xué)，感覺到在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性，興趣是產(chǎn)生動(dòng)力的源，要想使學(xué)生愛上體育課、上好體育課，必須使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。新時(shí)期教育形勢(shì)下如何提高學(xué)生上體育課的興趣呢？

一、 有些學(xué)生不喜歡上體育課的原因分析

1. 以往我們的體育課是以完成教學(xué)大綱為目標(biāo)，教學(xué)形式單一，內(nèi)容枯燥乏味，多以簡(jiǎn)單的講解、示范、練習(xí)為主，沒有從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

2. 體育練習(xí)是由速度、力量、耐力、靈活性、爆發(fā)力等方面要求構(gòu)成。由于有些學(xué)生身體素質(zhì)比較差，難以完成規(guī)定的全部動(dòng)作或部分動(dòng)作，長(zhǎng)此以往，產(chǎn)生畏懼情緒，從而對(duì)體育課失去興趣。

3. 教師標(biāo)準(zhǔn)過高，對(duì)學(xué)生要求太嚴(yán)，教學(xué)方法、手段簡(jiǎn)單，不靈活，對(duì)學(xué)生訓(xùn)斥過多，造成學(xué)生心理障礙，不愿和教師配合。

4. 所有學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，造成先天素質(zhì)好的學(xué)生永遠(yuǎn)好，那些先天素質(zhì)差的學(xué)生無論怎樣鍛煉，也追不上他們，分?jǐn)?shù)總是低，長(zhǎng)此以往，就挫傷了這些學(xué)生的積極性，對(duì)體育課失去了興趣。

5. 手機(jī)、游戲泛濫。不少學(xué)生長(zhǎng)期使用手機(jī)，除了玩手機(jī)、打游戲外，對(duì)其他任何東西都一概不感興趣。他們根本不愿意去運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)此以往，造成身體素質(zhì)糟糕。

二、 方法與對(duì)策

1. 體育教學(xué)是一種生動(dòng)活潑，愉悅身心的教育活動(dòng)。新課標(biāo)要求我們使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂”，遵循這一理念，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，選用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。

2. 體育課的學(xué)習(xí)，雖然是以身體活動(dòng)為主，但教師的教學(xué)內(nèi)容，還是以語言為主要手段，這就要求教師語言精練、簡(jiǎn)明扼要，清晰準(zhǔn)確，同時(shí)富有藝術(shù)性，有感染力和鼓動(dòng)性。整體教學(xué)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，尤其對(duì)技術(shù)水平、身體素質(zhì)較差的學(xué)生更要鼓勵(lì)、誘導(dǎo)，不能使用傷害學(xué)生自尊心的語言，哪怕只有一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)做得好，也應(yīng)給予贊揚(yáng)。要讓學(xué)生感到教師謙虛可敬，平等待人，進(jìn)而樂于接受教師的諄諄教誨，出色完成教學(xué)任務(wù)。

3. 為了使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)時(shí)心態(tài)好，積極性高，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備課時(shí)應(yīng)考慮教材的難易程度，層次分明，重點(diǎn)突出，化難為易。在教學(xué)內(nèi)容安排上，盡可能做到學(xué)習(xí)游戲相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，對(duì)難度大的技術(shù)動(dòng)作盡量做到分解。先簡(jiǎn)后繁，先易后難，對(duì)一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生可以降低難度要求。讓學(xué)生盡快掌握，然后逐步提高。學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)掌握越快、越好，心理狀態(tài)越好，能夠使學(xué)生經(jīng)常在良好的心境下體驗(yàn)體育，學(xué)生就能對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。

4. 評(píng)價(jià)是一種手段，是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有科學(xué)、合理完善的評(píng)價(jià)制度才能達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的，所以在新課標(biāo)指引下，我們制訂了既看最終成績(jī)又注重進(jìn)步幅度的綜合評(píng)價(jià)制度，這種評(píng)價(jià)制度的建立有效克服了舊評(píng)價(jià)制度只看最終結(jié)果的弊端，有效提高了素質(zhì)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如，有的學(xué)生先天素質(zhì)較差，經(jīng)過一學(xué)期的體育課鍛煉進(jìn)步很大，但他的成績(jī)距離優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)還有距離，新的評(píng)價(jià)制度來評(píng)價(jià)這類學(xué)生，他們的成績(jī)就會(huì)很高，這樣就會(huì)提高他們上體育課的興趣和積極性。

三、 大膽放手，讓學(xué)生學(xué)自己的體育

教師只有一個(gè)人，而一般的體育教師又要任教多個(gè)年級(jí)，很難顧及每一位學(xué)生，與其照顧不周，還不如讓學(xué)生自己來開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生學(xué)的是他們自己的體育，相信他們一定會(huì)喜歡。在課堂教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己創(chuàng)編準(zhǔn)備活動(dòng)，教師只提出創(chuàng)編的要求，提供活動(dòng)的器材。如在上《過障礙》一課中，我讓學(xué)生利用體操墊設(shè)計(jì)幾種有關(guān)跑、跳、繞、爬相結(jié)合的游戲方法，結(jié)果令人十分吃驚，他們互相合作，互相商討，創(chuàng)造出了搬運(yùn)接力跳過立墊、繞過立墊、鉆過“地道（豎起兩張墊子，再在上面鋪上一張墊子）”等方法。練習(xí)、比賽中，學(xué)生們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，奮勇爭(zhēng)先，將教學(xué)推向高潮，收到了良好的效果。我想，正是因?yàn)樗麄儑L試著自己設(shè)計(jì)的游戲，進(jìn)行著自己喜歡的體育活動(dòng)，才不再出現(xiàn)心不在焉的學(xué)生，更沒有人愿意到樹陰下乘涼，這一切的一切都源于他們?cè)谶M(jìn)行著自己設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)。

四、 多些激勵(lì)，留住學(xué)生對(duì)體育的興趣

表?yè)P(yáng)是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)，體育教學(xué)過程也離不開表?yè)P(yáng)的教育方法，表?yè)P(yáng)可以肯定成績(jī)，激發(fā)熱情，對(duì)后進(jìn)更有積極的促進(jìn)作用。我在教學(xué)中，會(huì)時(shí)刻注意課堂上的變化，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。善于捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)指導(dǎo)，對(duì)部分素質(zhì)差的學(xué)生，不應(yīng)過于苛責(zé)，不應(yīng)使其喪失信心，對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題應(yīng)柔性處理，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì)，幫助學(xué)生解決問題，從而激發(fā)學(xué)生極大的熱情，促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

總之，要想提高學(xué)生上體育課的興趣，就必須找出學(xué)生不愛上體育課的原因，并想辦法去解決。實(shí)踐證明，采用靈活多樣的教學(xué)方法，選用豐高多彩的教學(xué)內(nèi)容，良好語言藝術(shù)的應(yīng)用，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，建立完善、形式多樣的評(píng)價(jià)制度，是提高學(xué)生上體育課興趣的有效方法。

作者簡(jiǎn)介：

張旭彬，四川省宜賓市，四川省宜賓市敘州區(qū)高場(chǎng)職業(yè)中學(xué)校。