談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：在初中的體育教學(xué)過程中，體育游戲一直是備受學(xué)生喜愛的項(xiàng)目和內(nèi)容。因此在新的課程背景下，在初中體育課上融入體育游戲具有十分重要的意義。本文首先對(duì)體育游戲的特點(diǎn)進(jìn)行了研究，進(jìn)而思考了初中體育游戲開展時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問題，最后對(duì)體育游戲在教學(xué)中的展開和運(yùn)用進(jìn)行了分析，希望對(duì)體育游戲的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育游戲;應(yīng)用

一、 初中體育教學(xué)中體育游戲的特點(diǎn)

（一） 教育性

因?yàn)轶w育游戲在規(guī)則上有許多要求，因此在體育游戲的過程中實(shí)際上對(duì)學(xué)生有重要的教育意義，能夠促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和組織能力，保證體育游戲能夠順利、安全地進(jìn)行，同時(shí)還要讓學(xué)生對(duì)游戲的規(guī)則以及需要遵守的紀(jì)律進(jìn)行熟知，從而接受訓(xùn)練。

（二） 游戲性

對(duì)初中的學(xué)生而言，之所以對(duì)體育活動(dòng)熱愛的基本原因就是體育活動(dòng)具有一定的游戲性，對(duì)于學(xué)習(xí)來說，學(xué)生的興趣是關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果能促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，老師就可以將有一定技巧性又需要反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲，進(jìn)而讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受體育教學(xué)。

（三） 體力和智力性

對(duì)于體育游戲來說，還有一個(gè)重要的特征就是個(gè)人競(jìng)技對(duì)抗和團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)。所以在體育游戲中不僅需要體力還需要一定的智慧，進(jìn)行結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性發(fā)展。

二、 初中體育游戲開展應(yīng)注意的問題

（一） 體育游戲的秩序性

在體育教學(xué)的過程中，往往會(huì)安排許多游戲的環(huán)節(jié)，因此這就給體育教學(xué)的內(nèi)容提出了新的要求，不僅需要教師在課堂中營造出教學(xué)氛圍，還需要讓教學(xué)保持應(yīng)有的秩序性，讓學(xué)生和教師能夠在有限的時(shí)間之內(nèi)完成教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。

（二） 體育游戲的安全性

因?yàn)閷?duì)于初中的體育教學(xué)來說，具有很大的競(jìng)爭(zhēng)性，但有一個(gè)規(guī)律是競(jìng)爭(zhēng)性越強(qiáng)，趣味性也相對(duì)更高。正因?yàn)楹芏喑踔猩那髣傩睦砗軓?qiáng)的，所以容易忽視體育活動(dòng)中的安全性。因此教師在對(duì)體育游戲進(jìn)行設(shè)置時(shí)，需要充分考慮到游戲的安全性，以及可能引發(fā)的安全問題。

（三） 體育游戲的健康性

在對(duì)體育游戲進(jìn)行設(shè)置時(shí)，教師還需要考慮到游戲的形式以及內(nèi)容，是否符合初中生的年齡和健康等。因?yàn)閷?duì)于初中的體育教學(xué)來說，體育游戲主要還是為了輔助教學(xué)，教學(xué)的最終目的也是為了學(xué)生的身心和健康服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。所以在達(dá)到體育教學(xué)目的的過程中，也要注重游戲的內(nèi)容和形式是健康的。

三、 初中體育教學(xué)中體育游戲的作用

（一） 有利于學(xué)生心理健康發(fā)展

在初中體育的教學(xué)過程中，如果一開始就讓學(xué)生展開難度較大的技能訓(xùn)練，就會(huì)很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理上的壓力，就會(huì)對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生恐懼和逆反心理，不利于體育活動(dòng)的展開。因此在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用利于游戲時(shí)非常必要和有效的一種措施。因?yàn)轶w育活動(dòng)具有一定的娛樂性和均衡性，而且沒有具體又嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，因此學(xué)生可以在體育活動(dòng)中充分感受輕松愉快的氛圍，同時(shí)也能加強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生減少心理負(fù)擔(dān)。

（二） 有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

大部分的體育活動(dòng)都是由集體為單位組成的，因此每一位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)參與到其中。在體育教學(xué)活動(dòng)中，最重要的就是集體性，因此集體性游戲的展開和運(yùn)用能夠?qū)W(xué)生自律行為起到促進(jìn)作用，學(xué)生有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，就會(huì)希望為了集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，也會(huì)因?yàn)樽约旱氖Ю械竭z憾。所以教師加強(qiáng)集體性的體育游戲，能夠幫助學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

四、 初中體育教學(xué)中體育游戲的合理運(yùn)用

（一） 在準(zhǔn)備活動(dòng)中

在體育活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展準(zhǔn)備活動(dòng)，主要的目的是集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的身體盡快進(jìn)入到體育活動(dòng)的狀態(tài)之中，避免因?yàn)閯×一顒?dòng)而導(dǎo)致身體的不適和不良反應(yīng)。因此在體育教學(xué)過程中，良好的生理狀態(tài)以及健全的心理素質(zhì)進(jìn)行體育活動(dòng)的基礎(chǔ)。所以在準(zhǔn)備活動(dòng)的階段，教師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興奮度，同時(shí)適當(dāng)并且科學(xué)的安排體育游戲也是非常重要的一部分。

一般情況下，體育活動(dòng)包含了定位操、慢跑等枯燥無趣的活動(dòng)類型，經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)體育活動(dòng)失去興趣和熱愛。所以教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行創(chuàng)新，例如增加“換位跑”或者“蛇形跑”等游戲項(xiàng)目，對(duì)不喜愛運(yùn)動(dòng)的女生來說，可以增加踢毽子、跳皮筋等項(xiàng)目，這樣的活動(dòng)類型不僅能起到熱身的作用，還可以豐富體育活動(dòng)的類型，加強(qiáng)趣味性。

（二） 在技術(shù)技能教學(xué)中

對(duì)于技術(shù)性較強(qiáng)的技能教學(xué)，對(duì)學(xué)生的要求非常高，所以這部分的訓(xùn)練性較強(qiáng)，因此形式也比較單一，難度系數(shù)也更大。但是這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生來說容易產(chǎn)生抗拒的心理，很難對(duì)技能性教學(xué)產(chǎn)生興趣。所以教師在進(jìn)行體育技能教學(xué)時(shí)，就可以適當(dāng)利用游戲法來豐富課堂，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱愛，大膽創(chuàng)新，豐富教學(xué)的形式。

例如中長跑的訓(xùn)練目的是加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志力。但是采取同樣的模式讓學(xué)生單一地運(yùn)用圍繞操場(chǎng)跑步的形式，很難提高學(xué)生的熱情，而且還容易適得其反，讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理。所以如果教師可以采取“高地占領(lǐng)”或者“混合接力”等游戲形式，讓學(xué)生在愉快的過程中鍛煉身體，同樣也能達(dá)到教學(xué)目的。

（三） 在教學(xué)結(jié)束部分中

在體育課程的結(jié)束階段，需要讓學(xué)生從一開始的興奮狀態(tài)回歸到安靜的狀態(tài)，慢慢地讓身體的每個(gè)器官逐漸地放松。在這樣的過程中，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體育游戲，同樣也可以起到積極的作用。當(dāng)然需要注意的是游戲的放松和趣味是兩個(gè)不同的方面。在形式上更加傾向于精彩幽默的游戲形式，幫助學(xué)生達(dá)到生理上和心理上的放松狀態(tài)。因?yàn)樵隗w育活動(dòng)過程中學(xué)生經(jīng)歷了劇烈的運(yùn)動(dòng)，在生理和心理上都比較疲憊，所以這時(shí)的游戲應(yīng)當(dāng)以放松為目的，例如采用智力競(jìng)賽、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)等方式，為學(xué)生營造輕松愉快的氛圍，完成體育課程的學(xué)習(xí)。

五、 總結(jié)

總而言之，對(duì)于初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用，不僅能加強(qiáng)體育課程的趣味性，還能讓學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，幫助教學(xué)更有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外在今后的初中體育教學(xué)中，教師也要加強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的創(chuàng)新性，積極地探索學(xué)生喜愛的活動(dòng)方式，充分發(fā)揮體育游戲的作用和意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周明文，孫利民.談體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（16）：93-94.

作者簡介：

鄭文斌，河北省張家口市，河北省懷來縣沙城第四中學(xué)。