淺談學生想象力在初中美術教學中的培養

摘 要：初中美術是一門實踐性和創造性都很強的藝術課程，對初中生全面發展有著重要作用。現如今，素質教育和新課改已經全面普及，對美術教學提出更高要求。想象力和創造力作為美術學習的基礎能力，成為學生美術潛力發揮的首要限制因素。因此，教師應該在日常教學過程中把學生想象力和創造力培養作為教學重點，多層次多角度促進學生美術發展，更好地實現教學目標。

關鍵詞：美術教學;想象力;培養策略

一、 通過好奇心，引導學生的想象力

學生的好奇心能夠最大限度地激發學生的求知欲，只有當學生對某一個事物產生足夠的好奇心以后，才能推動學生對于該事物的積極學習態度。因此老師應該從學生的好奇心入手，盡可能地保留學生的想象力空間，而初中美術恰恰是一個很好的媒介，這門學科具有豐富的色彩，多變的圖像組合，這對于提升學生的想象力有很大的幫助。學生的想象力往往不是來自數理化等枯燥的課程，而是來自一些色彩、圖形和空間架構等，這些要素在美術這門學科中有很好的體現，例如可以通過學習《魔幻的顏色》《漸變圖案》來學習幾何與色彩來幫助提高學生的想象力。另外一些好的美術作品，它的繪畫風格，以及色彩搭配都是學生可以討論的要素，學生在學習的過程中能夠發散自己的思維，同時學生在創作自己的美術作品的時候也能夠形成自己獨有的風格。老師在教學過程中應該鼓勵學生大膽創新、大膽的想象，這樣對于激發學生的想象力有著非常積極的作用。

二、 多樣化的美術教學手段培養學生想象力

當下的中國美術課堂還是采用較為傳統的教學方式，老師大多是采用講解，然后學生先模仿再創作。而且當下的中學教育不是非常重視美術教學，往往把大量的精力放在數理化上，這樣學生在美術課上所花的時間就會減少，這種傳統的模式不僅不能幫助學生提高他們的想象能力，同時又非常的浪費教學時間。傳統的教學手段已經不能夠滿足人們對于美術課堂的需求了，老師應該尋求更多樣化的教學手段來幫助學生建立他們的想象能力。例如在講解形象化的圖形的時候，應該將其抽象出來，目的是幫助培養學生的想象能力。也可以多組織一些寫生活動，讓學生更多的親近大自然，這樣創作出來的作品才能更獨特。同時老師應該更多的將注意力放在學生對作品的見解上面，可以在課堂上留出一些時間讓學生互相之間討論，也可以通過情景游戲引入課堂，例如：我手上有6把扇子，3把是有花樣的，3把是沒有的，同學們會買哪三把？大多數同學都選擇了有花樣的，然后可以讓學生在沒有花樣的扇子上創造出花樣來，這對于學生的溝通以及想象力都有很大的提升。

三、 布置課后作業，提升學生的美術想象力和創造力

由于美術的課堂教學時間有限，因此在課后給學生們布置課下作業是非常有必要的，在當下許多學校并不重視美術教學，他們認為美術教育不是非常的重要，以至于忽視了美術教學的課下學習情況。尤其是在一些偏遠的地區，由于教學資源的匱乏以及升學的壓力，許多學校會嚴重縮短美術教學的課時，而且基本不會給學生布置課后作業，甚至有些美術課會被其他的學科所霸占，導致學生不能得到全面均衡的學習。因此我們應該改善這種情況，同時將更多的注意力投入到美術學科中去，可以通過探究型的方式布置開放式的課后作業，讓學生在課后作業中提升自己的創造力和想象力。老師也應該鼓勵一些對美術感興趣的同學，給他們提供一些具有創新性和想象力的素材，讓他們可以在課后進行創作，老師也應該對他們的作品提出中肯的評價。

四、 開展豐富的美術活動培養學生的美術想象力和創造力

當下，我們可以看到許多的中學并沒有開始重視美術學習，他們普遍認為其重要性趕不上數理化的重要性，以至于許多家長和老師將過多的精力投入到文化課中，其實反過來觀察，我們不難發現，美術這門學科能夠從另外的角度培養孩子的能力，因此我們需要開展更多的美術活動來培養孩子的豐富想象力。首先是組織一些美術相關的活動，給學生提供一個創作的平臺，鼓勵學生發揮自己的想象力創作作品。其次是在活動中讓學生進行討論，引導學生進行發散性思維，打開學生豐富想象力的大門，如校服設計，這就需要他們綜合自身知識技能和想象力、創造力等，自由發揮，以實現合理拼湊碎布，達到簡潔、美觀、大方等設計目的。最后是建立一個家長之家，家長之間可以彼此討論孩子在家對于美術創作的情況，老師也可以通過這個平臺和家長建立溝通，引導學生進行正確的美術學習。鼓勵家長節假日和周末等帶領學生游玩，感受大自然的同時，不斷培養學生的美術審美水平，循序漸進地提升他們的想象力和創造力。

總之，美術教學是一種有別于常規的文化課的教學模式，它對于提升學生的創造力以及想象力都有著積極的作用，我們需要打破傳統的教學模式，鼓勵初級中學將注意力更多地投放到美術這門學科上，同時選拔高質量的美術教學師資力量，鼓勵學生進行大膽的美術創作，不僅要訓練學生的美術專業技能，同時也要培養學生的審美能力，引導學生的獨立思考能力，發散學生的思維，這種全面化的教育才適合當下社會對人才的需求，因此充分利用美術學科的特點，將其更好地與中學教育相結合，是現代教育所發展的必然趨勢。

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作者簡介：

馬國棟，陜西省咸陽市，陜西省咸陽市旬邑縣土橋鎮排廈小學。