“互聯網+教育”背景下職業學院英語翻轉課堂教學模式分析

孫菁菁?孟春梅

【摘要】近年來“互聯網+教育”模式被廣泛關注，也逐漸成為我國各個階段教育中的重要教學應用辦法，由“互聯網+教育”所打造的新型課堂教學模式正改變著我國教育行業。本文主要探索了“互聯網+教育”背景下職業學院英語翻轉課堂教學模式現狀及優化方法，希望通過互聯網教學及翻轉課堂教學方式的結合，能夠有效提高職業學院英語課堂教學水平，并為英語教師的教學提供一些參考。

【關鍵詞】互聯網+教育；英語教育；翻轉課堂；教學分析

【作者簡介】孫菁菁，孟春梅，廊坊職業技術學院。

“互聯網+”的理念正在改變各行各業，尤其對教育行業的影響和沖擊，更是十分明顯。我國職業學院英語教育在以往很長時間中處于較為刻板的狀態，課堂模式固定化、學生課堂參與度不足等都影響著英語課堂教學水平。近年來，翻轉課堂這種創新教育方法被廣泛應用，但是由于難度較大，效果并不十分理想，但自從“互聯網+教育”普及之后，英語翻轉課堂獲得新的活力，在職業學院教學中獲得了更好成績。

一、職業學院英語翻轉課堂教學優勢

翻轉課堂在教學實施上具有較為明顯的優勢，首先是可以擺脫教育時間和空間上的限制，以往傳統職業學院英語課堂教學方式需要學生在規定的課堂時間內完成學習內容，課堂時間不足、師生缺少互動時間，導致課堂效果不理想。而翻轉課堂讓學生的學習時間和學習地點更自由，課堂時間也能讓學生和老師進行多的溝通，對學習進度、學習效果的把控更方便，也能增加師生互動。……