淺談微課在初中英語教學中的作用

【摘要】教育已經完全步入了互聯網+時代，微課成為教育信息化時代各級各類學校師生青睞的一種視頻課程。微課，顧名思義就是用時“微”、容量“微”。雖然微課用時“微”、含載的內容，傳授方式，教學地點卻很“大”。因此，“微課”既有別于傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。

【關鍵詞】微課；初中英語教學；原則；作用

【作者簡介】劉兆群，滁州市鳳陽縣殷澗中學。

本文將從微課的含義、微課的特點、微課在初中英語教學中應遵循的原則以及作用四個方面對微課做一個淺顯的探討，以期能夠為相關人士提供有益參考，為初中英語微課教學的發展提供一定的幫助。

一、什么是微課

微課（Micro Learning Resource），是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。

二、微課的特點

1.教學時間短。“微課”的時長一般為5-8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對傳統的40或45分鐘的一節課的教學課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。2.教學內容較少。相對于較寬泛的傳統課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學重點、難點、疑點內容）的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動。3.資源容量較小。……