陶行知創(chuàng)造教育與小學(xué)英語課堂十二字方針的結(jié)合

【摘要】陶行知是我國創(chuàng)造教育理論與實踐的開拓者，創(chuàng)造教育思想是他生活教育理論體系的精髓，其創(chuàng)造教育實踐更是貫穿于他整個教育活動之中。通過學(xué)習(xí)陶行知《創(chuàng)造的兒童教育》，并結(jié)合小學(xué)英語課堂“合作學(xué)習(xí)，限時講授，踴躍展示”十二字方針，探討小學(xué)英語課堂的創(chuàng)造教育的具體體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)造教育；小學(xué)英語；十二字方針

【作者簡介】邢躍進，南通市通州區(qū)川港小學(xué)。

陶行知在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中提出了解放兒童創(chuàng)造力的六大方面：1.解放兒童的頭腦，讓他去思考。2.解放兒童的雙手，給他動手的機會。3.解放兒童的眼睛，使他對大自然，大社會進行觀察和分析。4.解放兒童的嘴，讓他有說的自由。5.解放兒童的空間，擴大認(rèn)識的眼界。6.解放兒童的時間，讓他從容地消化思考所學(xué)的知識。現(xiàn)將英語課堂新提出的十二字方針“限時講授，合作學(xué)習(xí)，踴躍展示”與之結(jié)合，并依據(jù)課堂實踐經(jīng)驗，淺顯地談一談自己的認(rèn)識。

一、合作學(xué)習(xí)——解放兒童頭腦與雙手，讓他去思考，給他動手的機會

陶行知之創(chuàng)造教育即是培養(yǎng)民族活力的教育，是培養(yǎng)學(xué)生“獨出心裁”能力的教育。創(chuàng)造教育的目的：“就學(xué)生而言，是為了使學(xué)生達(dá)到手腦雙揮，手腦聯(lián)盟，手腦雙全......創(chuàng)造，既是一個腦思維的過程也是一個手操作的過程，而且這兩個過程不是異步而是同步的，正如陶行知所說“手和腦一起干，是創(chuàng)造教育的開始。”

小學(xué)英語課堂愈來愈趨于以學(xué)生為主體的多元化合作性教學(xué)模式，對于書本知識的講授，不再局限于老師教，學(xué)生學(xué)，而是以學(xué)生預(yù)學(xué)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)為主。……