如何運用生活化元素創新初中化學教學

吳啟培

【摘 要】隨著時代的不斷變化，教育教學也在不斷的與時俱進，并且通過教師與學生之間共同下逐漸取得優異的教學效果。化學是初中重要的學科之一，同樣也是教學的難點之一，學生學習化學學科中，必須具備豐富的基礎知識，在解題中有著較強的邏輯思維和探究能力，能夠利用所學習的知識點去求解難題，從而得到正確的結論，提升化學知識水平。初中化學知識大多源于實際生活，而學生對于生活中的化學元素有著較強的探究興趣。那么作為教師，如何在課堂中引入生活中的化學元素，將化學與生活巧妙結合起來，讓學生熟知化學知識在生活中的廣泛應用，并且激發他們的學習興趣，從而提高化學課堂教學效率，這是教學的重點。

【關鍵詞】初中化學；實際生活；教學方法

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）03-0156-01

一、借助生活中的化學元素提高學生的實用意識

化學知識源于實際生活，周邊生活包含著許許多多的化學事物，通過把所學習的化學知識運用到生活應用中，能夠有效提高學生的實用意識，使得他們學以致用，提高化學教學效率。如“燃料與熱量”課題學習中，可以先認識三大可燃氣體，把化學問題向新能源方向遷移，之后提出疑問，讓學生利用學習的化學知識，探討將如何面對當今的能源危機事件，能源問題與實際生活相互關聯，因此學生在探討過程中能有感受到化學知識就處于實際生活當中，能夠體會到化學與生活的密切聯系，從而突出化學學科的人文價值。初中生對于現實生活中的事物有著強烈的好奇心，能夠被激發出源源不斷的學習動力。因此作為教師，不能僅僅只是傳授學生基礎性的化學知識，還應該突出化學知識在生活中的實際應用，以及相關的作用等，進而有效激發學生的學習興趣，調動其課堂積極性。例如教師可以在課堂上創設一些與實際生活相關聯的化學情境，“燃燒和滅火”課題講解中，教師將少量的酒精倒在抹布上，將其放在實驗臺架上，之后點燃一根蠟燭，讓學生觀察蠟燭燃燒的現象，然后教師不經意間把蠟燭掉在沾有酒精的抹布上，結果馬上引起“火災”，學生立刻和教師參與滅火行動，在這樣燃燒和滅火的情境教學中，學生在不自覺的情況下就參與教學活動中來，通過情景教學，能夠讓學生對化學學科有一定的認識，也懂得酒精與火會引起火災，形成消防意識。在生活中還有許多事物都具有化學反應現象，如：面粉發酵生成有機酸，加入小蘇打之后產生中和反應；廚房里的白醋與紅心蘿卜反應，蘿卜的顏色有紫色變成紫紅色，表示著酸堿指示劑與酸邊紅。教師可以拓展學生生活化學的知識，從而讓學生形成一定的實用意識，調動其積極性。

二、探究生活化學過程中提高學生探究能力

化學是初中重要的學科之一，其中蘊含著較為豐富的知識點，在學習過程中要求學生具備較強的邏輯思維能力和探究能力，只有這樣才能夠充分拓展化學實驗能力。生活中的化學實驗探究性較強，培養學生的探究能力也是化學學科教學的主要任務，在課堂上，不僅要長期開展一些實踐性的探究實驗，還需要教師積極的鼓勵學生走出課堂，發現和探究生活中的化學知識，借助所掌握的信息和技能，收集和拓展課外化學知識，鞏固其基礎能力。適當讓學生自主嘗試和探究，并且由教師進行引導，使得他們對生活中的實驗結果有一定的了解，從而進行總結，提出他們對于問題的見解和想法，通過這些問題的探究和實踐操作中，有效提高學生化學探究能力，拓展化學認識。例如“二氧化碳與石灰水反應生成難溶于水的碳酸鈣”實驗問題中，教師巧設問題，如：“當夏天天氣炎熱時，小明買回來的雞蛋常常因為天氣原因導致變質，那么請同學們針對上述問題，利用所學習的化學知識，為小明提出一些簡單又易操作的雞蛋保鮮方法嗎？”學生們紛紛提出不同的意見，之后教師總結學生提出的不同意見，進行引導和分析：雞蛋殼表面雖然看似嚴密，但是放大之后會發現表面上有許多微小的小孔，而雞蛋的細胞就算是通過這些小孔進行呼吸，并且排出二氧化碳的，因此當排出的二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣發生反應，從而生成了難溶于水的碳酸鈣。而學生要做的是如何對雞蛋保鮮，答案很簡單，利用保鮮膜把雞蛋封起來，不讓雞蛋里的細胞呼吸就行了。通過雞蛋保鮮的問題，引出二氧化碳和石灰水中氫氧化鈣反應原理，經過學生探討和分析的過程，突出了化學知識在生活中的重要性，同時經過教師的一番指導，讓學生更加清晰的了解二氧化碳與氫氧化鈣反應的原理和基本，概念，有效提高學生的化學知識水平。

三、總結

化學是初中重要的學科之一，同樣也是教學的難點，在學習過程中不僅需要學生掌握一定的基礎知識，還要具備一定的探究、分析和解決問題的綜合能力，只有這樣才能夠更有效的提升化學知識水平。化學與生活息息相關，生活中蘊含著許許多多的化學元素和現象，借此教師要好好利用實際生活中的化學資源，展開多元化的教學活動，營造生活化的課堂學習氛圍，突出化學知識在生活中的重要性，讓學生學以致用，從而有效提升學生的化學綜合能力。

參考文獻

[1]周瓊.《初中化學生活化教學探究》，《中考》，2014年10期.

[2]姜金華.《初中化學生活化教學策略研究》，《中學生數理化（教與學）》，2016年6期.

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