計算機漢字輸入法對中國文化傳承的影響

楊丹 劉漢明

摘 要：作為表意文字系統的杰出代表，漢字歷經五千多年，永不停歇地傳承著中華文化。由于人們對計算機等智能設備的高度依賴，及拼音漢字輸入法的過度應用，使得漢字在傳承和弘揚中華傳統文化上遭遇了嚴峻的挑戰。拼音輸入法僅應用漢語拼音，無關漢字的表意特征，給漢字帶來了表音化的風險，并引發了嚴重的漢字書寫危機。在計算機時代保證中華文化的傳承載體的漢字不會退化甚至消失，是每一個中國人應該警醒并為之努力的大事。

關鍵詞：計算機漢字輸入法；漢語言文字；表意；中華文化；傳承

一、 引言

在人類歷史進程中，每種語言的發音都總是在不停地改變，所以當書寫系統是一個表音文字系統時，書寫也會隨著發音的改變而變化，如現代英語與中古英語的巨大差別。而作為中國文化載體的漢字則完全不同，它是典型的表意文字系統，它并不會隨著發音的改變而變化。這樣，雖然現代漢語言的發音與中古漢語言發音也存在著巨大的差別，但處于任何時代的中國人都能讀懂前人的著作、文字記載，能很好地理解前人的思想，從而推動中華文明代代傳承，永不停歇。五千多年來，漢字一直是中國傳統文化的重要載體，是我國經濟、政治、文化統一的基礎和紐帶。中華文明之所以能成為全球唯一幾千年未曾斷裂的文明，可以說漢語言文字系統功不可沒。

然而，由于文字書寫工具從傳統的紙筆轉移到計算機這種誕生于表音文字系統中電子設備，使得漢字在傳承和弘揚中華傳統文化上遇到了嚴峻的挑戰。基于計算機西文鍵盤的漢字輸入方法，特別是廣泛應用的拼音輸入法，使我們對熟悉的字變得生疏，許多原本會寫的字變得只會讀，“提筆忘字”變得越來越常見，頻率越來越高。計算機、手機等智能電子設備的普及，無論學生亦或成人，甚至是老師變得不再愿意對每個字的發音、書寫形式認真加以體會與理解，抱著一種“只要識字而無須寫字，反正都有電腦擔著”的心態。這種現象如今變得很普遍，甚至有很多學生無法完成《語文新課程標準》所要求學生應達到的漢字書寫要求。可以斷言，漢字表意書寫的結束之日就中華文化撕裂的開始。

二、 漢字書寫關系著中華民族文化的傳承

“漢字是中華民族得以一統、延續、繁衍、發展的一個最重要的信息載體，同時它本身又是一種特殊形式的文化，因此談中華文化，就離不開漢字，談漢字就已經切入了中華文化。”。學習漢字淺層的、一目了然的價值是可以讓我們識字、交流、掌握其他以文字為載體的知識，更深層的、不自覺的價值就是可以在滿足淺層價值的基礎上傳承和弘揚中華文化。作為世界文明的主要發源地，中國，作為中華文化的代表，和中華文明一樣綿延五千多年，一枝獨秀，從未斷裂，其基石就是表意文字系統的漢字。其他主要文明發源地，由于使用的是表音文字系統，他們的文字，如美洲的瑪雅文字、尼羅河流域古埃及的圣書字、兩河流域蘇美爾人的釘頭字，都與他們國家一起在歷史長河中煙消云散。

從人類語言文字發展進程和發展方向可以看出，人類所有的語言文字都是在明確的前提之下盡量簡約，以便于交際。漢字的表意本質，使其可以輕易地表達時間與空間的超抽象多維空間，不像表音文字只能表達發音這個一維的空間，所以漢字能做到既明確又簡約。明確而簡約的漢字代表了人類語言的發展方向，正如盧遂現博士所指出：人類文字發展的最高階段，不是純拼音文字，而是寫意文字，漢字在中華文化的傳承中地位不可動搖。國學大師饒宗頤也曾指出：“漢字是中華民族的肌理骨干，可以說是整個漢文化構成的因子。”“造成中華文化核心的是漢字，而且成為中國精神文明的旗幟。”。站在“書同文”角度，我們可以認為“沒有漢字就沒有中華民族”。漢語言文字不僅是提高中華民族的科學文化素養、提高國家實力這么簡單，更是弘揚中華優秀傳統文化，促進各民族團結、和諧穩定的重要根基。

三、 計算機漢字輸入法

計算機由使用表音文字系統的美國發明，其文字輸入的主要部件鍵盤是以英語基礎進行布局，方便英語言文字的輸入。計算機系統的軟件、硬件的整體特性，加上表音文字與表意文字本身的巨大差異，使得我們在計算機引入中國后，不可能重新構造一種以漢語言文字布局的文字輸入鍵盤。為此，我們必須基于西文鍵盤布局對漢字進行編碼以實現漢字的計算機輸入，這種漢字編碼方法就是漢字輸入法。漢字編碼包含音碼和形碼兩個基本類，以及音形碼、形音碼等擴展類。音碼是以1958年 2月11日中國全國人民代表大會批準公布的《漢語拼音方案》為基本編碼元素，以漢字的發音為基準；形碼則是以筆畫和字根等漢字基本組成元素為編碼元素，以漢字的書寫形狀為基準。音碼體現的是只要會讀就能輸入漢字，目前流行的搜狗拼音、百度拼音、QQ拼音等輸入法都是音碼編碼。形碼則充分利用漢字的表形、表意等特征，把漢字的二維平面圖形編成一維線性代碼。它利用人們已有的漢字書寫知識，體現的是只要會寫字就會輸入漢字的目的。五筆字型輸入法，是一種完全依據筆畫和字形特征對漢字進行編碼的輸入法，是形碼的杰出代表。顯然，就這兩種編碼而言，形碼更能表達漢字的意境，而音碼除了象聲詞外，根本無法表達漢字的意境。

因為漢語拼音方案使用了西文字母作為拼音符號，使得音碼漢字輸入法要比形碼輸入法更容易入門、使用。加上近些年，各種拼音輸入法都在詞組或句子的輸入上大做文章，甚至可以整句輸入，令拼音輸入法變得更為易用。而縱觀五筆字型輸入法，雖然它的編碼符合漢字的筆畫與筆順，讓使用者在輸入漢字過程就如“寫字”。但它自發明以來幾乎沒有改進，使得其使用的難度明顯高于拼音輸入法。當然，除了音碼與形碼這兩類需要編碼的漢字輸入法以外，還有不需要編碼的手寫漢字輸入法，但它不僅速度慢且其體現根本無法與紙筆相比，所以這種輸入法使用者寥寥無幾。

四、 計算機漢字輸入法在中華文化傳承中的反作用

計算機漢字輸入在中華文化傳承中的反作用主要體現在兩個方面：一是漢語言文字拼音化趨勢；二是帶來了漢字書寫危機。

（一） 漢語言文字拼音化趨勢

中華文化之所以能有五千多年歷史，在其他文明早已了無蹤跡的情況下，一枝獨秀、生生不息，漢字的表意特征功不可沒。而如今的計算機時代，手寫漢字的機會大大減少，人們對計算機的依賴程度越來越高。各大軟件公司對拼音漢字輸入法的強化研究及不遺余力地大力推廣，加上拼音輸入法確實在使用門檻要低于五筆字型等形碼，使得拼音輸入法近些年在中華文明中占據統治地位。可以預計的是，隨著時間的推移，拼音輸入法的地位必定將得到進一步鞏固，形碼輸入法則將進一步邊緣化。隨著計算機和拼音輸入法地位的鞏固，漢語言文字的拼音化幾成必然，這對中華文化的傳承是極度危險的。

（二） 漢字書寫危機

2011年5月，教育部、國家語委發布的《2010年中國語言生活狀況報告》指出，我國在校學生不僅漢語能力下降，而且漢字書寫能力也在退化。2011年和2012年的報告則明確提出要“提高國民語言能力”，2013年則提出要“多方位傳承弘揚中華語言文化”，2014年“語言能力問題在2014年受到空前關注”。在這樣一個國家級權威機構中連續四年指出國人的語言文字中存在的問題，實屬罕見，說明當代中國人與中華傳統文化之間出現了裂痕，中國的母語文化正在受到削弱。是什么原因導致國人的漢語言文字能力下降？我們認為計算機、手機等智能設備的普及與高度依賴，加上拼音漢字輸入法的過度使用，使人們不僅很少有機會手寫甚至“心寫”（形碼漢字輸入法的漢字輸入過程是一種在心中默寫的過程）。學者邸佩佩也指出，正是由于計算機輸入取代了手寫，才導致“提筆忘字”現象的出現。“提筆忘字”告誡我們，漢字的書寫危機已出現。

有學者把漢語文字運用過程中出現的“提筆忘字”等類似現象稱之為“電腦失寫癥”，認為它是人們長期依賴計算機進行漢字輸入，從而逐漸喪失書寫漢字能力的現象。失寫癥（Agraphia）本來是一個醫學問題，指人的腦部受損所引起原來具備的書寫功能部分或全部喪失。“電腦失寫癥”非醫學范疇，是社會問題。通過文獻檢索，我們發現以漢字的“電腦失寫癥”為關鍵詞在谷歌學術中檢索到了3860篇中文文獻，且這些文獻研究的均是社會問題的“失寫癥”；而以“computer agraphia”（即檢索既包含“computer”又包含“agraphia”的文獻）為關鍵詞，雖然檢索到的英文文獻也有4010篇，但這些研究都是利用計算機作為工具研究醫學的“失寫癥”。該檢索結果，從側面反映了“電腦失寫癥”主要出現在使用漢語言文字的人群中。

為什么使用漢字的人群容易出現“電腦失寫癥”，而使用英文的人群則幾乎沒有？我們認為計算機文字輸入方法是造成這一現象的重要原因。英語的計算機輸入和手寫，使用的是同一套符號，通過計算機鍵盤的輸入的就是手寫的，所以，使用英語的人群不會因為對計算機的依賴而出現“電腦失寫癥”。而漢字計算機輸入中廣泛應用的拼音輸入法則不同，沒有了筆畫，只有拼音這種與漢字書寫風馬牛不相及的符號，讓人們只思考讀音，不再對漢字造字直接思考和運用，久而久之，“電腦失寫癥”自然不可避免。有研究表明，智能拼音輸入法的聯想功能、模糊音功能以及拼音縮寫功能，對學生的漢字記憶空白、漢字記憶模糊和漢字書寫錯誤等方面均有影響。

五、 結語

作為人類表意文字的杰出代表，漢字不會因為讀音的變化引起意義的變化，使得我們能容易地讀懂前人的文字作品、理解前人的思想，推動中華文明的傳承。計算機時代的到來，為我們傳承和弘揚漢語言文化帶來了非常嚴峻的挑戰。計算機、手機等信息化設備的廣泛應用改變了我們傳統的手寫習慣，特別是拼音漢字輸入法的過度普及使漢語言文字有極高的拼音化的趨勢，并帶來了嚴重的書寫危機。如何在計算機時代保持漢語言文字的表意特征，避免表音化，保證中華文化的傳承載體不會退化甚至消失，是我們每一個中國人應該警醒并為之努力的大事。

（通訊作者：劉漢明）

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作者簡介：

楊丹，江西省贛州市，贛南師范大學 新聞與傳播學院；

劉漢明，江西省贛州市，贛南師范大學 數學與計算機科學學院。