新時期小學教育改革與創新芻議

焦淑紅

【關鍵詞】 新時期;小學教育;現狀;改革;創新

【中圖分類號】 G627

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）04—0083—01

“少年強則國強，少年智則國智。”小學教育作為基礎教育，要為學生打下堅實的基礎，為其日后學習和成長提供保障。但由于受到多種因素的影響，當前小學教育中仍然存在一些問題，難以和學生發展要求相適應。因此，有必要加強對小學教育的改革和創新，從而不斷提高小學教育質量，促進學生全面發展。

一、小學教育中存在的問題

我國小學教育發展時間較長，在此過程中雖然取得了一定的成績，但存在的問題和不足使得小學教育發展受到了影響，亟需有效解決。因此，進行小學教育改革與創新是必然的。我國很重視基礎教育，這一點從九年義務教育制度的實行、免除學雜費政策中都可以看出，多種制度與舉措促進了我國小學教育的發展，對學生發展起到了促進作用，兒童的素質也得到了提升。然而因為一些原因，有些措施并沒有全面得到落實，在有些地區還落實得不夠，還存在部分適齡兒童不能接受小學教育的現象，部分學校依然存在應試教育現象，素質教育發展還不夠充分，這些都限制了小學教育的發展。

二、小學教育的創新意義

兒童在小學教育階段處于思想教育的啟蒙期。要想促進中華民族素質的提升，就需要先從兒童抓起，因此，在小學教育中，需要給學生打下堅固的基礎。隨著社會的發展，人民群眾日益關注小學教育改革，尤其是在國家提出教育優先發展戰略后，教育成為熱點話題，優先發展小學教育，強化基礎教育的觀念已經深入人心。改革的道路并不是一帆風順的，在“摸著石頭過河”的改革進程中難免存在一些問題和誤區，對基礎教育健康發展造成了影響，這就需要分析不足和問題，采取有針對性的策略進行改進，對教育方法、教育模式等進行創新，提升教育質量，確保人才培養的有效性，從而促進小學教育更好更快發展。

三、新時期小學教育的創新趨向

1. 創新教育管理。（1）小學教育管理需要尊重學生的主體性。新時期學校的教育管理必須尊重和體現學生的主體性，要堅持對學校的管理方案和對策進行優化及完善。學校管理層需要將先進的教育理念貫徹到教學中，讓教師和其他工作人員一并樹立先進的教學理念。教師要尊重學生之間的個體差異，平等對待所有學生，積極發展學生良好的個性，并在此基礎上進行正確的引導和塑造。（2）管理要全面實現“以人為本”。學校管理者需要結合學校的實際情況科學制定教育管理體系和機制，在制定時需要全面、合理地考慮教師及學生的利益，除了要強化教育管理之外，還需要關注學生的飲食、安全和教師的思想等問題，讓教師以及學生都可以感受到學校的關懷和溫暖。學校管理者要給教師提供發揮自身聰明才智的機會和舞臺，教師需要樹立立德樹人思想，除了教授學生文化知識之外，還要注重品德教育，對學生的思想進行正確的引導。學校應注重教師的培育及管理，提高教師的素質和責任感，使之具有清晰的自我認識，實現專業化發展。

2. 創新評價機制，提升教學測評合理性。首先，要將考試看作是對教學階段的檢測，在測評中，教師需要引導學生正確認識考試成績，讓學生可以通過測試發現自身學習中存在的不足和問題，進而有針對性地進行解決，不斷提高學生的學習質量。其次，需要采取多樣的評價制度。除了傳統的教師評定之外，還可以加入學生互評及家長反饋，更全面地對學生進行評價。最后，需要加強實際操作能力方面的測評，讓學生做到學以致用，用所學知識解決實際問題，以此來打破應試教育的束縛，在提高學生理論知識水平的同時，不斷增強他們的實踐能力。

3. 創新教育的改革方向。第一，需要對教學目標進行改革及創新。我國受應試教育的影響較深，教師在教學中注重知識的講授，注重學生的成績，卻忽視了學生能力的培養，使得學生存在高分低能的情況，這就需要改變和創新教學目標，改變以往的教學理念，在教學中加強學生能力的培養。第二，需要對教學內容進行改革和創新。教學內容的重要性不言而喻，對學生能力培養也具有重要作用，以往教師只注重理論知識的教授，對學生實踐能力的培養不足，使得學生實踐能力受到了嚴重影響，這就需要在教學內容方面滲透對各種能力的有效培養，建立開放的素質教育課程體系。第三，需要對教學方法進行改變及創新。當前出現了很多有效的教學方法，教師在各科教學中需要科學地使用教學方法，提升教育質量。第四，要注重師資隊伍建設，提高整體師資水平。要在教學中應用現代信息技術手段，為學生的學習以及教師的教學提供良好的環境，促進小學教育不斷發展。

編輯：孟 剛