習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀研究述評

孫淑秋　張馨月

[摘要]十八大以來學(xué)界關(guān)于習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀的研究取得了一系列豐碩的研究成果，針對習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀形成的時代背景、思想來源、戰(zhàn)略地位、實(shí)施路徑、科學(xué)內(nèi)涵、特征、價(jià)值問題進(jìn)行較為系統(tǒng)地梳理，在此基礎(chǔ)上對之進(jìn)行評析。以期為進(jìn)一步推動學(xué)界對習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)行深入和細(xì)化研究提供參考。

[關(guān)鍵詞]社會主義核心價(jià)值觀;研究述評;拓展;創(chuàng)新性;指導(dǎo)性

核心價(jià)值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求，關(guān)系社會和諧穩(wěn)定，關(guān)系國家長治久安。黨的十八大以來，習(xí)近平關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀多次作出重要論述，提出許多明確要求，為新時期培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀指明了具體方向。對此，學(xué)界圍繞這個問題展開了大量研究，取得了豐碩的研究成果，其中不乏許多頗具價(jià)值的新思想、新論斷。梳理學(xué)界關(guān)于習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀的研究，不僅意在對已有研究成果的歸納和整理，更志在推動學(xué)界對習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步深入和系統(tǒng)的研究。

一、研究概況

國內(nèi)關(guān)于“習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀”的研究成果，在中國知網(wǎng)上以“習(xí)近平”和“社會主義核心價(jià)值觀”為篇名采用“并含”檢索方式，共檢索到55篇文章和6篇碩士論文。從研究年度看，主要集中在2014—2018年。從研究者來看，基本上為高校教師群體。從研究視角來看，基本都是從學(xué)理的角度進(jìn)行闡釋和研究。從研究方法來看，學(xué)者們普遍采用文本研究法進(jìn)行研究。主要是從習(xí)近平關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀的講話，如《在文藝工作座談會上發(fā)表重要講話》《在北京大學(xué)師生座談會上發(fā)表重要講話》《在主持中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時發(fā)表講話》等一系列講話，《習(xí)近平談治國理政》和《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》等一些著作中找尋習(xí)近平關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀的相關(guān)資料，進(jìn)行梳理總結(jié)和提煉概括，然后再上升到理論高度進(jìn)行有關(guān)研究。

二、習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀研究的主要內(nèi)容

（一）關(guān)于習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀形成的時代背景和思想淵源的研究。偉大時代孕育偉大理論，任何偉大理論都是時代背景的產(chǎn)物。關(guān)于習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀形成時代背景的研究，學(xué)界基本從國際和國內(nèi)背景兩方面展開。許集認(rèn)為，國際方面，隨著各國間經(jīng)濟(jì)和文化軟實(shí)力的競爭，國家間的意識形態(tài)沖突更為明顯和激烈，為了弱化西方資本主義對中國意識形態(tài)造成的影響，必須加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀的建設(shè)和教育。國內(nèi)方面，改革開放進(jìn)程的加快，思想文化水平也得到了飛速發(fā)展和提高，國家間的政治和文化交流也愈加頻繁，西方意識形態(tài)和極端的價(jià)值觀念流入中國。由此，社會主義核心價(jià)值觀的誕生也尤為緊迫。①姚莉君認(rèn)為，全球化浪潮的強(qiáng)力沖擊，軟實(shí)力競爭帶來的壓力，互聯(lián)網(wǎng)時代的價(jià)值挑戰(zhàn)，構(gòu)成了習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生的國際大環(huán)境;市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，多元文化交織引發(fā)的價(jià)值選擇困惑，法律體系完善給予的制度保障，成為習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀形成的國內(nèi)背景。②也有學(xué)者從世情、國情、黨情、民情四個層面來分析習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀形成的時代背景。概而言之，習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀形成的時代背景即抵御外部價(jià)值觀滲透和凝聚內(nèi)部社會共識的雙重疊加使然。

任何一種理論都不可能是憑空產(chǎn)生的，都有其精神根脈和思想來源。習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀的思想來源也是學(xué)界較為關(guān)注的一個問題。絕大多數(shù)學(xué)者從馬克思主義、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及世界文明有益成果這三個維度對習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀的思想來源展開研究，并基本形成了一致性的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。張一鳴認(rèn)為，習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀的來源主要是對社會主義本質(zhì)理論的繼承與發(fā)展，對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新，對世界文明成果的吸收與借鑒。③沈壯海、段立國、陸衛(wèi)明等一些學(xué)者認(rèn)為，馬克思主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、世界文明有益成果以及時代精神是社會主義核心價(jià)值觀提出的思想文化之源。④馮學(xué)珍認(rèn)為，習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)是與社會主義同一的，即以經(jīng)典馬克思主義與中國化馬克思主義基本理論為直接理論基礎(chǔ)。同時，在科學(xué)理論的基礎(chǔ)上繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又吸收了世界文明有益成果，具有深遠(yuǎn)的文化淵源。⑤

（二）關(guān)于習(xí)近平論社會主義核心價(jià)值觀戰(zhàn)略地位的研究。一些學(xué)者偏向于從習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀講話本身，來梳理和闡述習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀的重要地位，主要從綜合國力、社會穩(wěn)定、國家治理、意識形態(tài)領(lǐng)域等方面進(jìn)行了論述。陸衛(wèi)明提到，社會主義核心價(jià)值觀是國家文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)、是維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的客觀需要、是國家治理體系和治理能力的重要組成部分、是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的需要。⑥袁新濤指出，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)、提高國家文化軟實(shí)力、鞏固黨的執(zhí)政地位和發(fā)展中國特色社會主義制度，迫切需要培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。⑦有學(xué)者在對習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀系列講話文本研究的基礎(chǔ)上，從理論導(dǎo)向和科學(xué)引領(lǐng)維度，剖析習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀的重要意義。認(rèn)為從理論導(dǎo)向維度理解，習(xí)近平社會主義價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的社會主義理想觀、建設(shè)美麗中國的社會主義生態(tài)觀、堅(jiān)持國家安全的社會主義安全觀、構(gòu)建新型大國關(guān)系的社會主義外交觀。從科學(xué)引領(lǐng)維度理解，習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文明風(fēng)尚，弘揚(yáng)社會正氣;引領(lǐng)社會思潮，凝聚社會共識;引領(lǐng)青年成長，培育四有新人;引領(lǐng)少年兒童，注重宣傳示范。⑧

（三）關(guān)于習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的研究。習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容是社會主義核心價(jià)值觀中較為核心的部分，為此學(xué)界進(jìn)行了較為全面深入的解讀。有些學(xué)者從系統(tǒng)論的角度對習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了闡釋，許集認(rèn)為，習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀戰(zhàn)略定位：凝神聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程;思想基石：以歷史和時代為底蘊(yùn);全面融入：融入社會生活和個體世界;培育重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)人群，實(shí)現(xiàn)路徑創(chuàng)新、載體創(chuàng)新;保障措施：以制度建設(shè)為保障。⑨蔣光貴認(rèn)為，習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀是一個有機(jī)整體：核心價(jià)值觀的哲學(xué)基礎(chǔ)和歷史現(xiàn)實(shí)根據(jù)：從矛盾的普遍性和特殊性的高度闡述了價(jià)值觀的哲學(xué)基礎(chǔ)，從深度方面闡述了核心價(jià)值觀的歷史和現(xiàn)實(shí)依據(jù);中國特色社會主義核心價(jià)值觀具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：獨(dú)特的文化傳統(tǒng)奠定了獨(dú)特的核心價(jià)值觀、獨(dú)特的歷史命運(yùn)決定了核心價(jià)值觀建設(shè)的性質(zhì)和方向、獨(dú)特的國情決定了核心價(jià)值觀建設(shè)的本質(zhì)和內(nèi)容;推進(jìn)中國特色社會主義核心價(jià)值觀建設(shè)路徑：傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新，通過全面深化改革，推進(jìn)核心價(jià)值觀建設(shè)，在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展核心價(jià)值觀本身。⑩蔣翠婷、石書臣認(rèn)為，習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀其主要內(nèi)容包括：社會主義核心價(jià)值觀的層次結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了國家、社會、個人相統(tǒng)一的思維方法;社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了主導(dǎo)性與兼容性相結(jié)合的思維方法;“培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀”的表述形式，體現(xiàn)了“知行合一”的思維方法;培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的重要舉措，體現(xiàn)了德治與法治相結(jié)合的思維方法。?

有學(xué)者從習(xí)近平對社會主義核心價(jià)值觀的主要貢獻(xiàn)來談習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。陳亞聯(lián)指出，習(xí)近平對社會主義核心價(jià)值觀的論述，主要體現(xiàn)在：進(jìn)一步明確了社會主義核心價(jià)值體系與社會主義核心價(jià)值觀的關(guān)系;堅(jiān)守價(jià)值體系和價(jià)值觀必須發(fā)揮文化的作用;中國夢意味著中國人民和中華民族的價(jià)值體認(rèn)和價(jià)值追求，中國夢的宣傳和闡釋要與當(dāng)代中國價(jià)值觀念緊密結(jié)合起來;進(jìn)一步明確了培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的途徑。?吳貴春認(rèn)為，習(xí)近平弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀主要表現(xiàn)為：要充分認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價(jià)值觀的重要思想淵源，要從國家、社會、公民三個層面來加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀建設(shè)，要將社會主義核心價(jià)值觀教育融入社會生活。?袁新濤認(rèn)為，社會主義核心價(jià)值觀是國家層面、社會層面和公民層面的價(jià)值要求，社會主義核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂，是國家的德、社會的德和個人的德的有機(jī)統(tǒng)一，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與升華。?持同樣觀點(diǎn)的還有張一鳴、姚莉君等學(xué)者。概而論之，目前學(xué)界對習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容的研究，在科學(xué)內(nèi)涵的核心要義上基本上達(dá)成了一致的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

（四）關(guān)于習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀的培育踐行研究。培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀關(guān)鍵在踐行，為此習(xí)近平在不同場合圍繞著社會主義核心價(jià)值觀的培育踐行問題發(fā)表了大量講話，關(guān)于習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀培育踐行的研究也是目前學(xué)界有關(guān)研究成果中內(nèi)容最為豐富的方面。石海兵、王苗認(rèn)為，教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶是認(rèn)同的關(guān)鍵，實(shí)踐養(yǎng)成是踐行的結(jié)果，制度保障是培育和踐行形成長效機(jī)制的重點(diǎn)。?袁新濤認(rèn)為培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀主要有五條路徑，即要貫穿于國民教育全過程，要融入社會生活的方方面面，要突出道德價(jià)值的重要作用，要立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要落實(shí)到強(qiáng)軍興軍實(shí)踐中。?姚莉君認(rèn)為培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀主要有四條路徑：“基于文”，立足傳統(tǒng)文化，吸收世界文明;“寓于教”，堅(jiān)持教育引導(dǎo)，抓好重點(diǎn)人群;“融于境”，利用有效載體，融入社會生活;“落于行”，落實(shí)知行合一，加強(qiáng)法制監(jiān)督。?董靜認(rèn)為，習(xí)近平從抓好四大重點(diǎn)人群，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫，貴在知行合一、堅(jiān)持行勝于言，有效利用載體等方面，深入論述培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的重點(diǎn)群體、思想源泉、主要方法、重要原則和有效載體。?此外，還有學(xué)者從融入社會生活的角度，談習(xí)近平關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀培育路徑，具體為將核心價(jià)值觀教育融入國民教育全過程，激發(fā)模范人物的引領(lǐng)作用，融入家教家風(fēng)，融入精神文明創(chuàng)建和社會治理，融入黨風(fēng)、政風(fēng)與官德建設(shè)，貫穿于國家治理現(xiàn)代化的建設(shè)進(jìn)程。有學(xué)者從教育的主客體、教育方法、教育的要求、教育的特點(diǎn)角度，來闡述習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀培育的方式。?

總體來看，學(xué)界對習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀培育踐行路徑的研究，基本上是圍繞著習(xí)近平提出的“要通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動”這幾方面來展開的，只不過是側(cè)重點(diǎn)和具體論述有所不同。

（五）關(guān)于習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀基本特征研究。關(guān)于習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀基本特征的研究，有持“四特征說”的，也有持“五特征說”的。黃蓉生、石海君將習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀的特征概括為深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性、濃郁的民族性、廣泛的實(shí)踐性、豐富的國際性。?許集將之概括為把握先進(jìn)文化發(fā)展方向的戰(zhàn)略性、統(tǒng)攝社會整體狀況的系統(tǒng)性、求真務(wù)實(shí)的實(shí)踐性、理論思維的辯證性。李益杰、郭華鴻、李泳璇認(rèn)為習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀具有強(qiáng)烈的時代性、獨(dú)特的民族性、鮮明的人民性、極強(qiáng)的實(shí)踐性、與時俱進(jìn)的開放性?！八奶卣髡f”和“五特征說”雖然在概括歸納和表述上有所不同，但其概括的視角大體相同，內(nèi)容上也有所重合。

（六）關(guān)于習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀重要價(jià)值研究。習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀，不僅豐富和發(fā)展了社會主義核心價(jià)值觀的價(jià)值內(nèi)涵，具有理論上的特色和創(chuàng)新，同時對當(dāng)今的社會主義價(jià)值觀培育和踐行有著重要的指導(dǎo)意義。當(dāng)前學(xué)界對習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀的價(jià)值研究，基本上是從理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)兩個維度展開的，并基本形成了一致的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

葛玲認(rèn)為習(xí)近平關(guān)于社會主義核也價(jià)值觀的理論價(jià)值在于發(fā)展了馬克思主義核心價(jià)值觀思想體系、豐富了中國特色社會主義理論體系，實(shí)踐價(jià)值在于對中國夢的引領(lǐng)、是中國新時期社會主義精神文明建設(shè)的重要指導(dǎo)思想、為中國特色社會主義建設(shè)提供強(qiáng)大精神凝聚力。姚莉君認(rèn)為，習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀在理論創(chuàng)新上實(shí)現(xiàn)了美德教育與價(jià)值引導(dǎo)相統(tǒng)一、內(nèi)化認(rèn)同與剛性要求相結(jié)合。在實(shí)踐指導(dǎo)上有利于展現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的文化魅力、指導(dǎo)社會主義核心話語內(nèi)容與話語表達(dá)相輝映價(jià)值觀的培育和踐行、推動中國特色社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)。張一鳴認(rèn)為習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀在理論意義上，有助于增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究的理論自覺和理論自信，有助于凝聚全黨、全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，加快形成國家主流價(jià)值體系。實(shí)踐價(jià)值上，有助于增強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀實(shí)踐的時代性和吸引力，提升社會主義核心價(jià)值觀建設(shè)的科學(xué)化水平。馬忠，周洲認(rèn)為習(xí)近平關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀的重要論述有助于理解社會主義核心價(jià)值觀的理論地位、有助于理解社會主義核心價(jià)值觀的價(jià)值來源、有助于人們理解社會主義核心價(jià)值觀的科學(xué)表述、有助于理解培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)路徑。

（七）關(guān)于習(xí)近平社主義核心價(jià)值觀內(nèi)在關(guān)聯(lián)研究。學(xué)界主要從中華民族傳統(tǒng)文化、治國理政、文化軟實(shí)力、四個全面布局等角度進(jìn)行分析。田海艦，田雨晴提出，習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀論述以傳統(tǒng)文化價(jià)值觀為根基，必須創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新性發(fā)展傳統(tǒng)文化價(jià)值觀，必須借鑒傳統(tǒng)社會培育價(jià)值觀的基本經(jīng)驗(yàn)。孫寶華認(rèn)為，習(xí)近平治國理政思想作為馬克思主義中國化的最新成果，內(nèi)容豐富，思想深邃，而社會主義核心價(jià)值觀則是貫穿其中的思想基礎(chǔ)和精神支點(diǎn)。劉卓紅、徐志遠(yuǎn)等認(rèn)為，增強(qiáng)文化軟實(shí)力與核心價(jià)值觀的培育和踐行緊密相連。社會主義核心價(jià)值觀是提升文化競爭力的關(guān)鍵力量。要以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，切實(shí)把握好中國文化軟實(shí)力建設(shè)的著力點(diǎn)。韓同友、于建業(yè)從邏輯向度和價(jià)值維度的視域，圍繞社會主義核心價(jià)值觀的“全面”指向以及“四個全面”戰(zhàn)略布局的“核心”所在，闡釋社會主義核心價(jià)值觀與“四個全面”戰(zhàn)略布局之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系，認(rèn)為“四個全面”是培育及踐行社會主義核心價(jià)值觀的戰(zhàn)略布局，社會主義核心價(jià)值觀是“四個全面”的核心價(jià)值理念。

三、存在的問題及展望

從總體上看，學(xué)界對習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀的研究取得了一定的進(jìn)展，提出了一些可資借鑒的觀點(diǎn)，為廣大學(xué)者進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但研究中也存在不足之處，研究視角過于集中、研究內(nèi)容不夠全面深入、研究方法過于單一，是今后學(xué)界研究中應(yīng)亟需給予關(guān)注的。

第一，研究視角有待拓展。從對習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀現(xiàn)有研究成果來看，研究視角過于單一，基本是思想政治教育、意識形態(tài)建設(shè)方面。缺乏哲學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)等多學(xué)科的分析和闡釋。在今后的研究中，來自不同領(lǐng)域和學(xué)科的學(xué)者應(yīng)選擇相應(yīng)的研究視角，開展多學(xué)科多維度的協(xié)同研究，形成具有創(chuàng)新性、指導(dǎo)性的理論觀點(diǎn)。

第二，研究內(nèi)容有待深化。目前，學(xué)界對習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀的研究內(nèi)容主要聚焦于戰(zhàn)略地位、思想淵源、科學(xué)內(nèi)涵、培育路徑、與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系層面，研究的“點(diǎn)”相對集中，對習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀的特點(diǎn)、規(guī)律、內(nèi)在邏輯、核心要義、精神實(shí)質(zhì)等涉獵較少，缺少學(xué)理上的探討和凝練，甚至有些方面還尚未關(guān)注到，有待擴(kuò)大研究面和進(jìn)行深化研究，從而對習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀形成全面、整體的闡釋。

第三，研究方法有待豐富。當(dāng)前的研究成果，多是立足于習(xí)近平關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀的系列重要講話所作的文本梳理、文本解讀和理論詮釋，這雖然對于準(zhǔn)確理解和把握習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀很有必要，但文本解讀應(yīng)重在實(shí)踐。況且培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀既是一個重大的理論問題，也是迫切的實(shí)際問題，而且最終的落腳點(diǎn)是指導(dǎo)實(shí)踐。對習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀研究需從理論和實(shí)踐層面給以回應(yīng)，在理論研究的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視實(shí)證方法的研究。

[注釋]

①⑨許集.習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀論述研究[D].東北師范大學(xué)，2017.

②?姚莉君.習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀思想研究[D].湖北工業(yè)大學(xué)，2017.

③張一鳴.習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀思想研究[D].信陽師范學(xué)院，2016.

④沈壯海，段立國.習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀戰(zhàn)略思想研究[J].東岳論叢，2017（6）.

⑤⑧馮學(xué)珍.習(xí)近平社會主義核心價(jià)值觀研究[D].西華大學(xué)，2016.

⑥陸衛(wèi)明，曹芳，呂菲.論習(xí)近平對社會主義核心價(jià)值觀的新闡析[J].西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2015（5）.

⑦??袁新濤.習(xí)近平關(guān)于培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀重要論述研究[J].昆明理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2015（2）.

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