信息技術在農村小學數學教學中的應用分析

趙彬虎

摘 要：隨著互聯網技術在農村地區的飛速發展，農村小學數學教學過程中也開始廣泛應用信息技術教學工具。特別是隨著新課程標準的實施以及素質教育理念的深入，農村小學數學教學也迎來了新的教學局面。作為農村小學數學教師，要充分認識到信息技術教學工具的重要性，熟練掌握信息技術教學工具的應用方法，為構建信息化的農村數學教學課堂奠定堅實的基礎。從信息技術在農村小學數學教學應用的重要性入手，針對性地提出了幾點農村數學教學有效性的對策。

關鍵詞：農村小學數學；信息技術；重要性；應用策略

教育事業的不斷發展，對各階段的數學教學提出了更高的要求，信息技術在農村小學數學教學中的應用，為農村小學數學教學開創了新的教學局面。將信息技術融合到農村小學數學教學中，是順應時代發展趨勢的，同時也是符合新課程標準的教學理念的。因此信息技術在農村小學數學教學中的應用是目前亟待解決的一項教學任務，對于提升小學數學教學的有效性也有著十分重要的意義和作用。

一、信息技術在數學教學中應用的重要性

信息技術的應用開創了農村小學數學教學的新局面。新課程標準指出，數學學習應該是一個生動活潑的過程，而不是單純的“教師講，學生聽”的生搬硬套的學習過程；而信息技術的應用，將圖像、文字、聲音、音響集為一體，將枯燥、抽象的數學教學內容以生動形象的方式展現出來，促進了新型農村數學課堂教學模式的生成，有效激發了學生的學習興趣；同時借助信息技術教學工具，教師將日常生活中與數學相關的一些問題帶到了課堂上，從農村小學生熟悉的生活場景入手，激發起學生數學學習的感情共鳴，促進學生綜合學習能力的提升

此外，信息技術在農村數學教學中的應用，不僅方便了課堂教學，而且也提高了教師教學反思的效率，利用信息技術的便利性，教師及時、高效地進行課堂教學反思，便于及時找出課堂教學中存在的問題，這對于提高數學課堂教學的有效性也有著十分重要的作用。

二、信息技術在農村小學數學教學中的應用策略

（一）信息技術——教師備課的有利幫手

信息技術是農村小學數學教師備課的好幫手，傳統的農村數學教師備課一般情況下都是以數學教材內容和教學計劃、教學目標等客觀要求為依據的，備課過程中缺乏足夠的數學教學資源，而且由于手寫教案的局限性，教師并不能將所有的知識都囊括在數學教學過程中。因此課堂教學難免會出現一些疏漏。將信息技術應用于數學教學過程中，教師能夠從網絡上獲取更多的數學教學資源，并能夠結合小學不同年級段的學生學習特征制訂出多樣化的課堂教學計劃；同時信息技術的應用還可以將教材中的知識點變得生動形象，更加有效地激發了農村小學生數學學習的積極性，為構建高效的農村數學課堂做好了充分的鋪墊工作。

（二）信息技術——課堂教學的一柄利劍

將信息技術應用于課堂教學過程能夠改變傳統枯燥的數學教學模式，創建形式多樣的數學課堂。以北師大版小學數學教學為例，在小學低年級“位置與順序”的教學中，教師可以充分借助多媒體教學的便利性，利用顏色鮮明的圖畫，將位置與順序的關系明確表示出來，如右圖。

將教材中的知識點通過顏色鮮明的畫面表現出來，利用視覺等感官刺激激發農村小學生對數學知識學習的敏感度。然后教師可以多搜集一些形象的圖畫，將順序與位置的知識盡量全面地表達出來，讓學生通過觀察視頻動畫，進一步促進其對教材知識的理解。

（三）信息技術——課后交流的有效平臺

信息技術應用于師生、生生的課后交流也是非常有必要的。傳統的農村數學課堂教學只是停留在課堂教學階段，對課后的交流和學習不夠重視，主要是由于師生之間的課下交流不方便。而信息技術課后交流過程中的應用，方便了師生之間的及時溝通，如班級微信平臺、班級QQ群等。通過這些交流平臺學生在課下作業時就能夠及時與老師進行溝通，及時解決自己在課堂上的遺留問題，無形中就提高了農村數學教學的有效性。如針對“圖形面積”一章節內容的學習時，學生面對一些數學實踐問題不知如何下手，像“平行四邊形的面積”一章節學習時，教師會布置相關的課下實踐活動。如找出家里的平行四邊形，并計算出面積，學生面對一些小的平行四邊形物品時可以通過測量的方式計算面積，而相對復雜的一些平行四邊形組合體出現時，學生就無從下手。這時學生就可以通過交流平臺與老師和同學進行交流與溝通，尋找解決問題的方法。

再者，教師還可以借助班級交流平臺的便利性及時批改學生的作業，讓教師能夠及時關注學生的課下數學學習情況，鞏固學生的數學知識的牢固程度，促進農村小學數學教學質量和效率的全面提升。

綜上所述，信息技術在農村小學數學教學的應用對于全面提高小學數學教學質量和效率有著極為重要的意義和作用。農村小學數學教師應重視信息技術的重要作用，在課前備課、課堂教學、課后輔導工作中充分利用信息技術的便利性和高效性，構建形式多樣的農村數學課堂，為小學數學課堂教學有效性的提升以及學生數學綜合素養的提升奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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編輯 郭小琴