如何使一年級(jí)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音

鄧小霞

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的是讓學(xué)生全面而扎實(shí)地掌握拼音知識(shí)，從而使學(xué)生查字典、學(xué)習(xí)拼音輸入法等都有扎實(shí)的拼音基礎(chǔ)作為支撐，而課堂教學(xué)中如何教授學(xué)生全面掌握拼音知識(shí)值得進(jìn)行探究。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，就如何生動(dòng)有趣地搞好漢語(yǔ)拼音教學(xué)工作提出了獨(dú)到的見解，供大家借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；漢語(yǔ)拼音；教學(xué)實(shí)踐

小學(xué)低年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)總的要求是：能讀準(zhǔn)寫好聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，正確拼讀拼寫音節(jié)，掌握字母順序。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把漢語(yǔ)拼音看作是幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話過程中的一個(gè)工具。毫無(wú)疑問，熟練掌握漢語(yǔ)拼音仍是擴(kuò)大低年級(jí)學(xué)生閱讀量的有效途徑，也是一年級(jí)學(xué)生首先要掌握的語(yǔ)言工具；作為識(shí)字的工具，它能幫助低年級(jí)學(xué)生擺脫識(shí)字量的限制，閱讀注音讀物。同時(shí)還可以利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行寫話，使“識(shí)字、閱讀、寫作”同步前進(jìn)，而且作為學(xué)習(xí)普通話的工具，能幫助學(xué)生不斷克服方言影響，提高說(shuō)話質(zhì)量。即使在中高年級(jí)，通過漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)生字新詞依然是主要手段，特別是在查字典中，用音序查字法可以省去相對(duì)復(fù)雜的筆畫，從某種程度上來(lái)說(shuō)也可以培養(yǎng)學(xué)生勤用、愛用字典的好習(xí)慣。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ɑ ɑ ɑ；

太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫o o o；

清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e。

i i i妹妹有件小花衣；

u u u豬兒睡覺打呼嚕；

ǖ ǖ ǖ小雞小鴨是好鄰居。

開學(xué)季，每每聽到孩子們朗讀拼音兒歌時(shí)，依然讓我心潮澎湃，內(nèi)心的感動(dòng)無(wú)以言表。

2014年，我調(diào)入山河小學(xué)任教一五班語(yǔ)文，那時(shí)語(yǔ)文第一單元便是拼音教學(xué)。開始教六個(gè)單韻母還算比較順利，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，能大聲朗讀并能熟練地寫下去，可是學(xué)到聲母及后面的三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀時(shí)，麻煩來(lái)了，b，d，p，q，iu，ui，ie，ei不分，bɑ（八）拼成pɑ（趴），huɑ（花）拼成guɑ（瓜），大y與小i不會(huì)區(qū)分，四聲讀不準(zhǔn)，不會(huì)標(biāo)調(diào)等。面對(duì)這一對(duì)問題，家長(zhǎng)心急如焚，我也如熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

“磨刀不誤砍柴工。”我通讀教材、教法，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，慢慢地，孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣濃了，拼讀能力也大大提高了。下面就將自己在拼音教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享：

一、在鼓勵(lì)中學(xué)拼音

賞識(shí)教育對(duì)一年級(jí)學(xué)生尤為重要，他們上課拼讀只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)鼓勵(lì)，如獎(jiǎng)一朵小花，或一顆小星，即使讀錯(cuò)了，我也要找個(gè)理由如聲音洪亮，較前面有進(jìn)步等進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增加了他們學(xué)習(xí)的自信心，他們感覺自己是最棒的，在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂！

二、在猜謎中學(xué)拼音

興趣是最好的老師，剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)一切都充滿好奇，于是在新課導(dǎo)入階段，我就讓他們猜與本課內(nèi)容相關(guān)的謎語(yǔ)，例如：在教“綿羊”這個(gè)音節(jié)時(shí)，我就出示了謎語(yǔ)，“身穿大皮襖，野草吃個(gè)飽，過了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛”。還有教“桌子”這個(gè)音節(jié)時(shí)，我也出示了謎語(yǔ)：“有面沒有口，有腳沒有手，雖有四只腳，自己不會(huì)走”。在學(xué)生猜謎的濃厚興趣中加強(qiáng)對(duì)這兩個(gè)音節(jié)的拼讀，從而讓學(xué)生更樂意拼讀音節(jié)。

三、在游戲中學(xué)拼音

單純學(xué)拼音比較枯燥、乏味，于是，我就讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)拼音，如找朋友，讓孩子帶上各種動(dòng)物頭飾，上面貼上拼音卡片，一組是聲母b、p、d、t，一組是韻母ɑ、u、i，iu、ui，他們?cè)谕瑢W(xué)們的歌聲中互相找，找到了還把它們組合在一起的音節(jié)讀兩遍，如b-ɑ-bɑ，p-i-pi，t-u-tu.還有摘蘋果游戲，老師在黑板上畫一棵蘋果樹，將音節(jié)寫在蘋果后面，學(xué)生上去摘一個(gè)蘋果，然后將蘋果后面的音節(jié)大聲讀出來(lái)，如果讀對(duì)了，其他同學(xué)跟著讀，反之，其他同學(xué)幫讀，直到讀對(duì)，學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了拼音。

四、在創(chuàng)編兒歌中學(xué)拼音

在教拼音時(shí)，我就多鼓勵(lì)孩子看要學(xué)的這個(gè)字母像什么，如一根竹竿ll，一根手指lll，一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm。聽廣播，右下半圓b b b，端起臉盆把水潑，右上半圓p p p，一根拐棍f f f，馬蹄印兒d d d，傘把樣兒t t t。9字彎腿g g g，蝌蚪碰頭k k k，一把椅子h h h。小2z，半個(gè)8字就是s。這些兒歌不但讀起來(lái)朗朗上口，而且孩子通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦更容易記住。

五、在生活中學(xué)拼音

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的首要條件，學(xué)完拼音后，首先我讓學(xué)生用拼音寫自己的名字，還有家里人的姓名，還讓他們輪流發(fā)放作業(yè)。其次，我從布置教室入手，教室的墻面上貼上拼音掛圖，還在教室的窗戶、講臺(tái)、黑板、門上貼上拼音卡片，讓他們隨時(shí)拼讀。我還讓學(xué)生不論走到哪里都要注意路標(biāo)和門牌上的漢語(yǔ)拼音，讓他們一邊拼讀，一邊認(rèn)字，學(xué)會(huì)了不少新詞，還熟悉了桂林大街小巷的名字，最后鼓勵(lì)他們給家里每件東西制作拼音卡片，還能在電腦上用拼音寫自己的名字及搜索自己喜愛看的動(dòng)畫片的名字，讓學(xué)生知道生活中處處有學(xué)問，大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)拼音的興趣。

總之，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是一個(gè)反復(fù)、漸進(jìn)的過程，需要平和的心態(tài)。作為一名教育工作者，我深深地知道拼音教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。雖然其內(nèi)容枯燥乏味，但我們老師如果去開動(dòng)腦筋，使教學(xué)更有趣味性，營(yíng)造活潑快樂的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們體會(huì)到成功的樂趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂、一種追求，就一定會(huì)讓拼音教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園！

參考文獻(xiàn)：

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編輯 趙飛飛