立德樹人的實現(xiàn)路徑探析

黃嫚嫚

摘要：立德樹人作為新時代社會主義現(xiàn)代化教育的根本任務，為當今的教育改革指明了方向，如何實現(xiàn)立德樹人成為教育界面臨的重大課題，因此，對立德樹人的實現(xiàn)路徑探析具有重要的理論和現(xiàn)實意義。首先要將立德樹人與德育、智育和實踐教育相結合;其次要將立德樹人貫穿于國民教育的全過程，實現(xiàn)全過程育人;最后要將立德樹人融入教育改革之中，實現(xiàn)全方位育人。

關鍵詞：立德樹人 實現(xiàn)路徑 教育改革

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）01-0016-02

立德樹人是新時代中國特色社會主義教育的歷史使命，立德就是要加強思想政治修養(yǎng)，概括起來就是加強道德修養(yǎng)、信念修養(yǎng)、紀律修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。樹人就是要樹立良好風氣，培養(yǎng)造就人才，實現(xiàn)全面發(fā)展。在中國特色社會主義發(fā)展的新時代，立德樹人就是要培養(yǎng)有道德、有理想、有信念的社會主義建設者和接班人。立德樹人為中國特色社會主義教育提供了價值遵循和行動指南。

一、將立德樹人融入德育、智育和社會實踐教育之中

立德樹人與思想道德教育相結合就是要抓好馬克思主義理論教育，明確學校的社會主義性質(zhì)，積極深化教育改革，改變以往只重視智育而忽視德育的教育模式。首先，要通過德育過程的滲透性來加強學生的道德修養(yǎng)。德育并不是通過外部力量強加到學生頭腦之中的，而是通過觀念和活動來滲透到學生的意識之中。學校要在校園環(huán)境建設中突出營造德育的教育氛圍，通過文明月和文化墻等活動來構建校園文化，為德育工作營造良好的氛圍。其次，要用德育觀念的塑人性來加強學生的信念修養(yǎng)。一是要深入挖掘傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀內(nèi)核，用傳統(tǒng)德育觀念中的“以天下先”的精神來加強學生的愛國教育;二是要結合社會主義核心價值觀來增強學生的信念教育，增強學生的社會主義認同感，引導學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量;三是要堅持馬克思主義理論的指導地位，提高德育工作的實效性。最后，要用德育方法的多樣性來加強學生的紀律修養(yǎng)。一是學校要嚴肅校規(guī)校紀，整治不良之風，增強學生的紀律意識;二是德育主體即學生要善于運用自我教育的方式反省自身行為，時刻用道德來約束自己，增強自律意識;三是德育與社會相結合，通過法治進課堂等活動來普及法律知識，增強學生的法律意識。

文化知識教育作為教育的主體內(nèi)容，對學生的成長成才至關重要。將以德樹人與文化知識教育結合起來，有利于發(fā)揮課堂教學主渠道的積極作用，深化學生對立德樹人科學內(nèi)涵的認識。首先要加強對學生的科學知識教育，立足于社會發(fā)展需要對學生進行系統(tǒng)的知識傳授，培養(yǎng)學生的自學能力，使學生能夠及時更新自我的知識結構，養(yǎng)成終身學習的好習慣。其次要注重培養(yǎng)學生的社會交往能力，培養(yǎng)他們的處世方式、溝通能力、決策和執(zhí)行能力，使學生及時適應社會變化，成為實用性人才。再次要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，當今是一個創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新已成為評價學生能力的重要指標，學校要不定期舉辦創(chuàng)新知識大賽，為學生提供展示自我創(chuàng)新能力的平臺，營造創(chuàng)新氛圍。家長要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，將創(chuàng)新理念教育融入日常生活之中。學生自己也要養(yǎng)成獨立思考、刻苦鉆研的好習慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。最后要拓寬學生的國際視野，引進國外的先進教育理念，改革傳統(tǒng)的教育方式，通過互換交流生、舉辦國際交流會等活動來增強學生的見識。

社會生活在本質(zhì)上是實踐的，學生每時每刻都處在社會實踐之中，將以德樹人與社會實踐相結合就要求學校營造文明自由的環(huán)境，形成健康向上的校園文化，讓學生在實踐過程中增強積極性和創(chuàng)造性，努力使自己成為德才兼?zhèn)涞男聲r代學生，促進立德樹人目標早日實現(xiàn)。一方面學校要加強實踐教育，為學生提供實踐機會，小學生要加強勞動鍛煉，增強他們的探索能力;中學生要增強實驗能力，合理調(diào)整教學模式，增加體育課和實踐課在課程體系中的比例;對于大學生要加強實踐教學，真正做到理論與實踐相結合，鼓勵他們運用所學的專業(yè)知識造福社會。

二、將立德樹人貫穿于國民教育的全過程

習近平總書記在民族小學和北大主持召開座談會時的講話中，以及出席全國教育大會時多次強調(diào)立德樹人的重要地位，將立德樹人作為教育的根本任務，貫穿于教育的整個過程。他指出要“從小事做起，一點一滴積累，養(yǎng)成好思想、好品德”。[1]小學生處于道德觀形成的初期，對未來價值觀走向具有至關重要的影響。因此，在小學生的教育過程當中，要將思想教育放在首位，將品德教育與情景教學相結合。首先，要教育學生努力學習科學文化知識，在課堂和課外的學習過程中逐步養(yǎng)成良好的道德觀念和思想追求。其次，教育學生要以英雄人物和道德楷模為榜樣，將他們視為心中的標桿，增強看齊意識，從小就堅定學生的社會主義信念，篤定他們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢而不懈奮斗的志向。最后，要加強學生的紀律教育，大到社會規(guī)則與法律，小到學校規(guī)章和班級紀律，使學生時刻將紀律記在心中，絕不僭越。

職業(yè)教育作為基礎教育之上的繼續(xù)教育形式，是人在發(fā)展過程中的職業(yè)素養(yǎng)教育，以培養(yǎng)技術性和應用型人才為主，對經(jīng)濟社會的發(fā)展具有直接的推動作用。將立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務，首先學校要加強對德育工作重要性的認識，改變傳統(tǒng)的德育模式，將德育工作落到實處，增強德育工作的實時性和有效性。其次要完善德育課程體系，將馬克思主義理論教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育以及社會主義法制教育融入德育教學過程當中，形成立德為先、職教為主的教學模式。最后教師要加強職業(yè)理想和職業(yè)道德觀教育，教師應既是學生在專業(yè)技術上的指導者又是思想道德上引路人，增強學生的道德感和歸屬感。

“德”具有方向引領性作用，而高等教育作為國家文化軟實力建設的重要載體，不能脫離我國的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)實國情，因此，立德樹人在中國的高等教育中也具有不可忽視的地位。一是要在辦學方向上肯定立德樹人的重要作用。習近平總書記指出：“辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色”。[2]p174這就要求我國的高等教育必須走中國特色社會主義的道路，立德樹人的教學實踐也必須圍繞中國特色來進行，必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，用中國特色社會主義理論來培養(yǎng)人、塑造人。二是要在培養(yǎng)目標上強調(diào)立德樹人的重要地位。習近平總書記指出：“教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務”[3]，而立德樹人在本質(zhì)上與社會主義核心價值觀具有內(nèi)在的統(tǒng)一性，社會主義核心價值觀的三個層面就是國家的德、社會的德和個人的德。三是要從青年學生自我成長的角度明確立德樹人的重要意義。習近平總書記指出青年學生“要修德，加強道德修養(yǎng)，注重道德實踐”。[2]p172首先要明大德，就是要熱愛祖國，奉獻社會，努力成為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的中流砥柱。其次要守公德，就是要明辨是非，篤實行事，嚴守社會公約，積極勞動，不做違背社會倫理道德的事情，成為一個好公民。最后要嚴私德，就是要辛勤努力，嚴于律己，寬以待人，做好身邊的每一件小事，以堅韌不拔的毅力來成就自我。

三、將立德樹人與學科、教學和教材的改革相結合

第一，完整的學科體系需要以立德樹人的目標為指導。在學科體系的建設過程中，一方面要完善人才培養(yǎng)計劃，平衡好德育、智育與實踐教育的關系;在考核標準方面，將人才培養(yǎng)放在優(yōu)先位置，促進產(chǎn)學研三者的有機結合。另一方面要優(yōu)化教師科研體系建設，重視基礎理論創(chuàng)新，通過合理制定學科發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)育人目標。將立德樹人融入學科體系的建構之中，有利于保障教育為社會主義現(xiàn)代化服務。

第二，課程教學是實現(xiàn)立德樹人目標的最直接的途徑。將立德樹人貫穿到課程設計之中，合理利用課堂教學、網(wǎng)絡教學和實踐教學這三種教學模式。鼓勵教師探索教學新模式以增加課程的趣味性，以學生樂于接受的方式展開教學，提高課程教學的效率。首先要利用好課堂教學的主陣地作用，將立德樹人融入思想政治課程之中，發(fā)揮任課教師對學生的直接教育作用，幫助學生樹立正確的價值觀。其次要合理運用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，增加網(wǎng)絡課程的數(shù)量，發(fā)揮遠程教學的優(yōu)勢，構建線上線下相結合的教育模式。最后要注重實踐教學的有效性，制訂合理的方案，加強教師對學生實踐活動的引導，以形成師生共同參與的校園文化機制。

第三，教材對學生價值觀的養(yǎng)成具有直接的影響，因此，教材的編寫要遵循立德樹人的培養(yǎng)要求。合理修訂中小學的語文、社會與品德等課程教材，在教材中增加立德樹人的相關內(nèi)容，重視教材內(nèi)容對中小學生價值觀念的塑造作用。中職學校的教材要注重實效性，把專業(yè)課知識的學習與德育課緊密結合，增加教材中思想政治因素的占比。高校教材的編寫要充分體現(xiàn)馬克思主義理論的最新成果。立足于大學生的認知需要，編寫教師愛教、學生易懂的理論教材，形成完整的教材體系，切實推進立德樹人進教材、進課堂。

現(xiàn)階段我國已進入全面建成小康社會的決勝階段，完成立德樹人的根本任務，不僅需要加強學科、教學和教材方面的建設，也需要社會、學校和家庭的全面參與。通過對立德樹人實現(xiàn)路徑的探析對提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和推動學校的內(nèi)涵式發(fā)展具有重要意義。

參考文獻：

[1]習近平.從小積極培育和踐行社會主義核心價值觀[N].人民日報，2014.

[2]習近平.習近平談治國理政（第一卷）[M].北京：外文出版社，2018.

[3]習近平在全國教育大會上的講話[N].人民日報，2018.

[4]靳諾.立德樹人：中國高等教育的根本任務和時代使命[J].中國高等教育，2017.

責任編輯：張蕊