小學(xué)英語(yǔ)教育課堂游戲與創(chuàng)新教學(xué)方式分析

王春玉

【摘要】隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)，國(guó)家對(duì)于小學(xué)教育的要求正在不斷提高，為了符合時(shí)代的需求變化，我們?cè)谛W(xué)教育教學(xué)工作方面，提出了全新的要求，倡導(dǎo)教師應(yīng)該不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，采用更加生動(dòng)的教學(xué)方式，來(lái)提高小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。英語(yǔ)作為小學(xué)階段比較重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，教師應(yīng)該將課堂游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，增加英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性，構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)形象的英語(yǔ)課堂，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而更好的實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 創(chuàng)新教學(xué) 課堂游戲

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0105-02

小學(xué)生處在一個(gè)較為獨(dú)特的階段，心智發(fā)育并不是很成熟，對(duì)于學(xué)生的興趣不高，而小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)又尤為重要，是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。英語(yǔ)是小學(xué)教育的重要組成部分，隨著國(guó)家對(duì)于英語(yǔ)人才需求的不斷增加，我們需要更加重視小學(xué)英語(yǔ)教育，充分利用課堂游戲的優(yōu)勢(shì)，從小學(xué)開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。將游戲融入到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中時(shí)，教師需要注意游戲內(nèi)容的科學(xué)性和教學(xué)性，能夠讓學(xué)生通過(guò)游戲掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，從而真正實(shí)現(xiàn)課堂游戲創(chuàng)新教學(xué)的目的。

一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂游戲

想要有效的激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，就應(yīng)該將課堂游戲充分應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，給營(yíng)造一個(gè)更加良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。首先，在進(jìn)行課堂游戲設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，與學(xué)生的喜好，將游戲的內(nèi)容與教學(xué)的內(nèi)容充分融合，需要適當(dāng)增加游戲的教學(xué)性和情境性，讓學(xué)生能夠通過(guò)游戲的方式，更好的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并逐漸體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。其次，教師應(yīng)該注意游戲難度的把控，根據(jù)小學(xué)生的理解能力、思維方式、英語(yǔ)水平，并盡量結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活來(lái)完成游戲的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生在課堂上能夠完全參與到游戲中來(lái)，增加英語(yǔ)游戲教學(xué)的有效性。另外，教師還需要注意課堂游戲的多樣化，針對(duì)不同的知識(shí)，應(yīng)用不同形式的游戲，從而真正體現(xiàn)課堂游戲的教學(xué)效果。

二、在聽(tīng)力教學(xué)中開(kāi)展課堂游戲

在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)時(shí)，教師可以將課堂游戲融入其中，充分發(fā)揮游戲的優(yōu)勢(shì)，提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。例如教師可以將學(xué)生們分為若干個(gè)游戲小組，讓各個(gè)小組每一輪游戲推薦一位成員參加聽(tīng)力游戲，給學(xué)生們播放一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話音頻，教師根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容提出問(wèn)題，學(xué)生們通過(guò)舉手來(lái)競(jìng)爭(zhēng)回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，答對(duì)能夠獲得一些獎(jiǎng)勵(lì)，如果回答錯(cuò)誤則重新?lián)尨稹W(xué)生們?cè)诓シ乓纛l時(shí)需要集中精力，認(rèn)真對(duì)音頻進(jìn)行辨認(rèn)和記憶，能夠有效提高學(xué)生的課堂注意力，通過(guò)舉手搶答的方式，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和反應(yīng)能力。

三、在單詞教學(xué)中開(kāi)展課堂游戲

英語(yǔ)單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的單詞數(shù)量，才能確保英語(yǔ)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，因此，教師在英語(yǔ)單詞教學(xué)過(guò)程中，也要適當(dāng)?shù)募尤胝n堂游戲，加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。例如在學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的單詞時(shí)，教師就先教學(xué)單詞的意思和讀法，讓學(xué)生先進(jìn)行簡(jiǎn)單的記憶，再組織學(xué)生開(kāi)展單詞記憶游戲，教師說(shuō)出一個(gè)英語(yǔ)單詞后，讓學(xué)生們說(shuō)出其意思，并模仿該動(dòng)物的聲音、動(dòng)作或者形態(tài)等，給模仿最像的學(xué)生積上一分，在游戲結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)游戲分?jǐn)?shù)，給予最高分的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生們通過(guò)表演加深對(duì)單詞的理解和記憶，不僅能夠提高學(xué)生課堂參與度，還能有效提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。

四、進(jìn)行課堂總結(jié)與游戲反饋

課堂總結(jié)和游戲反饋，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師與學(xué)生要一起對(duì)教學(xué)和游戲情況進(jìn)行總結(jié)和分析，一方面教師要對(duì)學(xué)生們游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一方面，學(xué)生們要針對(duì)課堂游戲提出相應(yīng)的建議和要求，師生共同對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，并找到合適的改進(jìn)方法，充分體現(xiàn)游戲英語(yǔ)教學(xué)的意義與價(jià)值。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們需要更加重視小學(xué)英語(yǔ)教育，充分利用課堂游戲的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)游戲的形式，培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)新能力，讓學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

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