技趣相生，情美合一

董琴琴

【摘 要】在現實生活中，音樂是人們最喜歡的藝術形式之一。人們在感受音樂的過程中，不但能夠陶冶情操，還能夠獲得豐富的情感體驗，這也是音樂的魅力所在。隨著我國教育領域的不斷發展，中學音樂教學領域越來越重視學生在教學過程中的情感體驗，以此來有效的激發出學生們對于音樂學科的學習興趣。本文就中學音樂教學中學生的情感體驗做了相關的闡述。

【關鍵詞】中學；音樂教學；學生；情感體驗

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0255-01

中學階段的音樂教學在我國推進素質教育的過程中發揮著重要的作用。通過初中音樂教學的順利開展，不但能夠有效的豐富學生們的音樂知識水平，還能夠有效的提升學生們的音樂欣賞水平。隨著我國新課程改革工作的不斷深入，對中學音樂教學也提出了更高的要求。在當今的時代，老師在開展中學音樂課堂教學的過程中，要不斷的豐富學生們的情感體驗，加強對學生審美情趣的培養，遵循“以情感人，以美育人”的教學原則，以此來促進學生綜合素質水平的提升。

一、中學音樂教學中學生的情感體驗概述

所謂的情感體驗就是人們對客觀現實是否符合自己的需要而產生的體驗，它既是一種人們對客觀現實的特殊反應形式，又是一種人們對待外界事物的態度。在現實生活中，音樂是一門具有較強情感特征的藝術形式，通過音樂，不但能夠有效的激發和調動人們的情感，還能夠有效的提升人們的審美情趣。目前，老師在開展中學音樂教學的過程中，越來越重視學生們的情感體驗。學生們在欣賞和學習音樂作品的過程中，必然會在心目中留下不同的情感，老師要引導學生去尋找出其中最真摯的一面。這個過程即是教學的過程，又是師生之間情感交流的過程。在此過程中，老師要不斷的提升學生們在音樂教學中的主體地位，引導學生們將自身的情感體驗和音樂教學充分的融合到一起。使其能夠獲得豐富的感受和體驗。總之，老師要通過音樂來激發出學生們的情感，從而促使學生們深入的理解音樂的內涵，進而有效的提升初中音樂課堂教學的水平。

二、中學音樂教學與學生的情感體驗

老師在開展音樂教學實踐活動的過程中，如果學生們缺乏情感體驗，即便是學生們的音準和節奏都無懈可擊，也無法引起收聽者的情感共鳴，從而導致演唱出來的音樂作品平淡如水。因此，中學的音樂教育工作者們一定要對此予以高度的重視，在教學中不斷的增強學生們的情感體驗。

1.將情感體驗與歌唱教學充分的融合到一起。

歌唱教學是中學音樂教學的重要組成部分，老師在開展歌唱教學的過程中，除了要培養和訓練學生們的音準和節奏之外，還要對學生們的情感體驗予以高度的重視，不斷的增強歌唱教學過程中的多向情感交流，以此來引導學生們能夠通過歌唱充分的展示出音樂作品的思想性和藝術性。例如老師在開展《祝福祖國》、《祖國歌》以及《祖國母親讓我上前線》等歌曲的歌唱教學過程中，除了要引導學生掌握歌曲的音準和節奏之外，還要引導學生們充分的理解歌曲中表達出來的愛國主義精神，促使其在學習和演唱歌曲的過程中獲得相應的情感體驗，進而有效的增強演唱過程中感染力和表現力。

2.結合學生們的心理特點來有效的增強其情感體驗。

對于中學生而言，其心理發展正在逐步的趨于成熟，在這個階段，學生們不但擁有著較強的模仿能力，還擁有著強烈的求知欲望。因此，老師在開展中學音樂教學的過程中，要結合學生們的心理特點來有效的增強其情感體驗。首先，老師要與時俱進的更新教學的理念，將創新思想充分的融入到中學音樂教學的過程中。其次，老師要重視中學音樂課堂教學的導入環節，以此來有效的調動起學生們的學習積極性，進而促使其獲得相應的情感體驗。例如老師在開展《金色的阿泰勒》這首歌曲的教學過程中，可以在展開正式教學之前，先給學生們介紹一下我國新疆地區的風土人情，為學生們介紹一下新疆地區不同民族的風俗習慣，以此來有效的激發出學生們對于新疆音樂文化的學習興趣。隨后，老師可以利用多媒體教學手段來為學生們播放一些用民族樂器冬不拉演奏出的樂曲，以此來充分的調動起學生們的情感，促進其對《金色的阿泰勒》這首音樂作品的理解。

3.將情感體驗與欣賞教學充分的融合到一起。

對于中學音樂教學而言，欣賞教學也是尤為重要的。老師在開展欣賞教學的過程中，要將情感體驗與欣賞教學充分的融合到一起。在此過程中，老師要通過欣賞教學來引導學生進行主動的思考，以音樂作品的情感作為線索，促使學生們能夠在欣賞音樂作品的過程中充分的感悟到音樂作品的各種情感，進而獲得相應的情感體驗。例如老師以《劃船曲》這首音樂作品開展欣賞教學的過程中，一方面，要引導學生自主的去感悟這首音樂作品中蘊含的積極樂觀的情緒；另一方面，要引導學生們積極主動的對這首音樂作品展開情感分析，從而深刻的感悟到這首音樂作品的民族風情，進而增強自身的情感體驗。

三、結束語

綜上所述，老師在開展中學音樂教學的過程中，一定要重視學生的情感體驗，將情感體驗與歌唱教學與欣賞教學充分的融合到一起，結合學生們的心理特點來有效的增強其情感體驗。

參考文獻

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