淺析小學體育課德育滲透

徐文達

【摘 要】德育教育是目前在學校和社會中被受到廣泛關注的問題，人們越來越重視學生在學校的日常學習中對德育教育的接受和學習情況。體現在小學體育的日常教學中，也已經有越來越多的小學體育教師重視學生在學校的體育學習狀況，同時受到重視的就是學生在日常的體育學習中對德育教育內容的接受情況，小學體育教師也在不斷的研究在小學體育教學中滲透德育教育內容的主要方式。針對小學體育教學中這樣的現實情況，本文就主要講述了在小學體育教學中滲透德育教育的主要方式和有效的方法。

【關鍵詞】小學體育;德育教育;滲透;淺析

【中圖分類號】G623.8?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0140-01

前言

小學體育教學在教學目標上主要是重視學生在道德、智慧、體能、審美能力等多方面的綜合發展。所以說眾多的教育工作和也把小學體育教學稱作為培養小學生在日常學校的學習生中取得重大進步和綜合發展能力，提升的重要手段和方式。小學體育的日常教學能夠幫助小學生在日常學習生活中養成良好的學習習慣，小學體育教師在日常的體育課堂中向學生滲透的德育教育的思想，會在教學效果上起到讓學生在思想和體能上共同進步的效果。這樣小學體育教師就在日常的體育教學中實現了促進學生全面發展的目標。

一、在小學體育課堂中向學生滲透德育思想的作用和目標

首先在小學體育教學中向學生滲透德育思想的作用就在于：德育思想在小學體育教學中的逐漸滲透，會直接完善小學生在體育學習中的得失心理，會引導小學生在體育學習中正確的面對體育學習中的競爭和困難。小學體育教學畢竟是一種帶有比賽性質的教學項目，同時還需要教師在日常的教學中就會學生正確的面對日常的體育鍛煉中遇到的困難。德育思想在小學體育教學逐漸的養成良好的日常學習習慣[1]。

其次德育思想在小學體育教學中的滲透，還需要實現以下的教學目標：在小學體育教學中逐漸的培養小學生在鍛煉中的團隊合作意識;在小學體育的日常學習中逐漸的增強學生的體能;在小學體育學習中不斷的豐富小學生的興趣以及喜好;最后小學體育教學要實現的教學目標就是逐漸的改善小學生的性格，讓小學生以樂觀、向上的心態面對小學時期的學習和生活[2]。

二、在小學體育課堂中向學生滲透德育思想的有效方式

1.以比賽的形式，在小學體育課堂中向學生滲透德育思想。

比賽的形式是學生比較習慣接受的一種學習方式，會在小學體育的日常教學中起到提升學生參與體育課堂學習積極性的作用。同時比賽的形式會在小學體育的日常教學中，為小學生在體育練習中設置榜樣，進而激勵小學生都能夠在體育學習中找到自己合適的目標，促進學生在體育學習中的全面進步。比賽的形式還還會比較方便教師向學生滲透正確面對成功與失敗的德育思想，在思想上促進學生的進步[3]。

例如：當小學體育教師在課堂中教學“短跑”的時候，就可以在班級中舉辦短跑比賽，將學生分成不同的小組，首先讓學生在小學之間進行比賽，在每組之中選擇第一名的學生在進行比賽，這樣就會在班級中以競賽的形式，發現第一名的學生。之后教師在向學生滲透德育思想內容，比賽只是一種簡單的教學形式，學生要重視的比賽的過程，而不是比賽的結果，只要學生不斷的努力，就會取得成功。

2.以情感渲染形式，在小學體育課堂中向學生滲透德育思想。

小學體育教師在教學中還要注意自身的行為對小學生體育學習的影響，所以就要求小學體育教師一定要在教學的過程中，不斷的增強自身的體能和自身的綜合素質，以實際性動在體育教學中為小學生樹立優秀的榜樣力量。

例如：在教育小學生要在日常的學習和生活中養成鍛煉的好習慣的過程中，教師首先要做到的就是以身作則，這樣才會教師的實際行動在課堂教學中為小學生樹立榜樣的力量。教師可以每天在固定的時間進行體育鍛煉，以實際行動影響小學生模仿體育教師的行為，體育教師還可以在課堂中與學生一起分享自己通過每天堅持的體育鍛煉，在身體的心情等方面取得了哪些變化，影響小學生積極主動的進行體育鍛煉。同時教師也以這樣的形式先小學生展示了德育思想。

3.以實踐的學習形式，在小學體育課堂中向學生滲透德育思想。

小學體育的教學特點主要體現在小學體育的日常教學帶有一定的實踐性，在不斷的實踐中也會引發學生的無限思考。實踐的形式會比較方便小學體育教師向學生滲透德育思想的內容，就會在小學體育的日常學習中，在提升學生體魄的同時，實現在思想上促進小學生全面進步和發展的作用，同時也直接實現了在小學體育教學中向小學生滲透德育思想的教學目標。

例如：小學體育教師在教學小學生進行廣播體操的學習時，小學學校的課間廣播體操是小學體育課堂來教學完成的，也是小學生在日常的體育課堂中主要學習的教學內容，在廣播體操的教學中，比較重視的就是整齊性，小學體育教師針對這樣的教學目標，就可以在教學中向學生滲透團結合作的德育思想，這樣才會促進學生在廣播體操訓練中的整齊劃一，將學生以團隊的形式展示廣播體操，增強小學體育教學的實踐性，促進小學生在日常的體育學習中的全面發展和進步。

結語

綜上所述，小學學校在日常的教學科目安排上，設置體育學習的教學科目，在教學目的上就是想實現在體育學習中促進學生的在體能上的進步和在心智上的發展。體育的日常教學是一門綜合性的發展和學習科目。在小學體育教師的日常教學中，教師就可以應用自身的實際行動去感染學生在體育學習中的主動學習意識，在學生主動學習體育知識的過程中，教師在向學生逐漸的滲透德育教育思想，這樣才會加速實現在小學體育教學中促進小學生在體能和思想上共同進步的教學目標。

參考文獻

[1]侯西磊.小學體育教學中學生體育核心素養的提升策略探討[J].中國校外教育，2019（04）：12+21.

[2]魏敬，張光月，陳威，王文強，張健波.在小學體育課堂教學中有效運用輔助器械的研究[J].體育教學，2019（01）：28-30.

[3]嚴浩.情境教學視角下小學生體育學習興趣培養策略[J].名師在線，2019（01）：78-79.