高中體育教育中如何實施好素質教育

王珂

【摘 要】目前我國教育的主要策略就是實施素質教育，素質教育是以人為本的教育方針，是以在教學中發展受教育者的素質為目的。高中階段的教學中，體育課程的教學是發展學生身體素質，培養學生體育精神的主要課程。要實現高中體育的素質教育需要以學生為出發點，激發學生的學習興趣，滲透德育教育，培養學生綜合素質三個方面開展教學工作，使學生身體身心都能夠健康的發展。

【關鍵詞】高中體育;素質教育;實施策略

【中圖分類號】G632?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0143-01

前言

目前的高中體育不被重視，在實際的教學中，也都非常簡單，教師根據考核目標，讓學生進行鍛煉，本來高中學生的文化課學習壓力就很大，在體育課的這種枯燥的教學當中，就失去了進行體育鍛煉的興趣，影響了學生的健康成長。因此，需要高中體育教師落實素質教育的理念。素質教育是以人為本，所以在高中體育教學中要實現素質教育就需要以學生為中心開展教學，使學生在教學中得到引導，實現學生自我提升。

一、以學生興趣愛好為指導，構建輕松愉悅的課堂環境

興趣是學生積極主動參與的主要動力，而積極主動參與到課堂教學中是進行素質教育的先決條件。因此，高中體育教師就需要改變傳統體育教學中刻板、枯燥的教學方式和方法，以學生興趣愛好為指導，構建輕松愉悅的課堂環境，使學生能夠主觀地進行體育鍛煉，接受教師的教育指導[1]。

首先，在體育課項目的選擇上，教師要盡量貼近學生的生活，讓學生有參與的意愿，這就需要教師將教學內容靈活化，加入學生喜好的運用形式，增加課堂教學的趣味性和游戲性，利用體育運動的競爭性，使學生可以全身心地投入到體育鍛煉當中。在這個過程當中，教師要注意方式方法，不要將自己的主觀意愿作為主導，更多地需要考慮學生的個體情況，學生就會產生體育的興趣，身體素質得到了提高，也便于教師進行素質教育。比如跑步是高中學生都不太喜歡的體育運動，教師就可以將跑步的固定模式變得游戲化，建立“撕名牌”的游戲，以拍到肩膀為撕名牌成功，然后對學生進行分組，以小組進行游戲，在分組時要盡量運動能力相近的學生為一組。這樣學生的興趣得到了激發，在游戲中得到了跑步的鍛煉，也讓學生的壓力得以舒緩[2]。

其次，讓學生參與到課堂的教學當中，讓學生成為課堂的主人。教師通過對教學內容的設計，讓學生參與到教學的每個過程當中，使學生在體育鍛煉時，思維和情感也得到參與，在自主學習中掌握體育技能。例如在足球教學中，教師就可以讓學生自行組織小型的比賽，讓學生在組織比賽的過程中，對足球的規則和比賽的程序都有比較深入的理解，同時也讓學生體會到了足球帶來的樂趣。

最后，在構建課堂環境的方法上，教師要把控好方向和程度，充分考慮學生的喜好興趣，給予學生一定的自由發揮空間，但是不能讓學生隨意活動，要在過程當中指導學生，使學生能夠在正確的方向上進行，保證素質教育的良性發展。

二、滲透德育教育，促進學生道德品質提升

高中體育素質教育的進行不僅是要學生身體素質和體育知識的良好發展，還需要教師在教學中滲透德育教育，使學生的道德品質也隨著教學逐步提升。體育教師在教學中在激發學生興趣，學生積極主動參與體育鍛煉的同時，教師要對學生進行良性的引導，培養學生自信、互幫互助、超越自我等優秀的個人品質，使學生在逐步地養成良好的習慣。教師在教學中要做到實事求是，因材施教，對于不同的學生做出不同的要求，使學生都能夠得到良好的教育，促進德育教育的滲透，保證學生道德品勢的提升[3]。

三、培養學生的綜合素質，保證學生的均衡發展

社會在不斷的發展，體育素質教育的方向也需要從多方面進行，這樣才能保證學生的均衡發展，使學生成為社會所需要的高素質人才。因此，高中體育素質教育的實施要讓學生擁有競爭力，還要有融入到社會當中的能力。體育教師要利用好高中學生的年齡特點和教學資源，在體育素質教育中培養學生的綜合素質。比如組織學生進行需要團隊協作的體育項目，在教學中加入素質拓展訓練的內容等方式，讓學生各方面的素質都能得到鍛煉，從而達到均衡發展。例如在投擲體育項目的練習中，教師可以讓成績優異的學生來介紹自己的技巧，然后讓學生進行討論交流將技巧應用到自身的訓練當中，鼓勵學生進行實踐操作。在這個過程中就鍛煉了學生的語言表達能力，團隊協作能力和探究精神。

結論

體育教學是高中教育中不可缺少的一部分，是促進學生體質和身心健康發展的主要課程，能夠有效緩解學生文化學習上的壓力。高中體育教師要重視體育課對學生產生的促進作用，在實際教學中實施素質教育，構建輕松閱讀的課堂環境，提高學生體育運動的興趣，滲透德育教育，使學生的身體素質和道德品質共同提升，培養學生的綜合素質，促進學生思維、思想等各方面的發展，讓高中體育的素質教育落實到實處，保障學生的均衡發展。

參考文獻

[1]滕景堯.高中體育教學中如何實施素質教育[J].科學大眾（科學教育），2018（12）：11.

[2]鄧文武.新課改下高中體育教學思路與方法創新[J].當代體育科技，2018，8（23）：92-93.

[3]陳永政.新課改下高中體育教學創新探討[J].才智，2018（22）：46.