淺析初中化學(xué)教學(xué)的有效策略

楊淋凈

【內(nèi)容摘要】初中階段的學(xué)習(xí)相對于小學(xué)來說增加了很多門學(xué)科，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較繁雜。化學(xué)在眾多學(xué)科中占有重要的地位，對學(xué)生知識理解能力以及思維創(chuàng)新能力的提高都有著積極的作用。對于剛接觸化學(xué)的初中生來講，這門課程學(xué)起來有一定的難度，再加上教師教學(xué)方法不當(dāng)?shù)纫蛩兀踔谢瘜W(xué)教學(xué)中存在著一系列的問題，教師要結(jié)合學(xué)生具體情況來探尋有效的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 教學(xué)現(xiàn)狀? 有效策略

隨著新課程改革的不斷深化，對初中化學(xué)教學(xué)有效性提出更高的要求，有效教學(xué)理念和策略的研究顯得尤為重要。化學(xué)對學(xué)生來講是一門陌生的學(xué)科，學(xué)生的好奇心比較強烈，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿新鮮感，教師要抓住學(xué)生這個特點，采取能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略，在教學(xué)中多結(jié)合具體實驗來進行教學(xué)，讓學(xué)生對化學(xué)知識印象更加深刻。由于化學(xué)是中考的一個考試項目，受應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)中太過于注重學(xué)生成績，課堂上大量的向?qū)W生灌輸知識點，課堂枯燥無味，這種教學(xué)方式是物極必反的。本文對初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及教學(xué)有效策略進行具體分析。

一、初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

教師普遍受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，采取灌輸式教學(xué)，忽視學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)習(xí)太過于依附教師學(xué)習(xí)比較被動，很多學(xué)生不懂得課前自主預(yù)習(xí)，就只是等著教師來講，這樣是無法創(chuàng)造出輕松愉快的課堂氛圍的，久而久之，學(xué)生就會對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。部分教師的學(xué)科知識以及職業(yè)素養(yǎng)有待提高，有些教師教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)確，解答學(xué)生問題時模棱兩可，專業(yè)知識技能比較欠缺，具體實驗操作比較生疏，教師行為對學(xué)生學(xué)習(xí)有著直接的影響，所以教師一定要不斷提升自身職業(yè)修養(yǎng)，為學(xué)生樹立一個好的榜樣。

學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏技巧，教學(xué)中具體實驗操作太少。化學(xué)學(xué)習(xí)不僅要理解知識，重要的是要學(xué)會化學(xué)式的組成運用，很多化學(xué)現(xiàn)象都是有相應(yīng)的化學(xué)公式，學(xué)生死記硬背知識點的學(xué)習(xí)效果并不好，這就要求進行實驗來讓學(xué)生親身體會這些化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的過程，給學(xué)生留下一個深刻的印象，但是很多學(xué)校由于條件限制，化學(xué)實驗設(shè)施沒有配備完善，甚至都沒有設(shè)置實驗室。教師在教學(xué)中不懂得將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，只是機械的講教材中的內(nèi)容，隨著國家經(jīng)濟以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體等信息技術(shù)在教學(xué)中普遍運用，但很多教師習(xí)慣了板書教學(xué)，不善于使用新技術(shù)，尤其是一些老教師對相關(guān)的操作技能并不了解。

二、提高初中化學(xué)教學(xué)有效性的具體策略

轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的思想觀念，更新教學(xué)方法。讓學(xué)生成為課堂的主人，通過翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作、個人探究等方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立思考問題的習(xí)慣，學(xué)生不再依附教師講解，課前進行預(yù)習(xí)對新內(nèi)容有一個簡單的認(rèn)識，這樣聽課時就很容易理解。要想構(gòu)建一個高效的課堂，師生之間的互動交流是很重要的一部分，在化學(xué)教學(xué)中教師要采用問答的形式來幫助學(xué)生鞏固知識點，與同學(xué)多交流，了解學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中困難點是什么，繼而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，著重講學(xué)生的難點，這樣能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教師教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價這一項內(nèi)容在整體教學(xué)工作中也是十分重要的，教師不能只是根據(jù)成績來評定學(xué)生，還要根據(jù)平時的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂積極性等方面進行綜合地分析，有利于增強學(xué)生的自信心以及學(xué)生自我價值的肯定。

將生活實際與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，多進行實驗教學(xué)。生活中會見到很多化學(xué)現(xiàn)象，教師可以結(jié)合具體例子來進行教學(xué)，幫助學(xué)生理解并加深印象。例如我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷蔫F生繡現(xiàn)象，鐵放久了會生銹，其原因除了他本身的一些因素，最重要的是受外界事物的影響，特別是水，鐵生繡就是空氣中的氧氣溶解在水中，水中的氧成分與鐵發(fā)生反應(yīng)就產(chǎn)生生銹的化學(xué)反應(yīng)，學(xué)生理解了其原因，那么它的化學(xué)方程式就很容易理解記憶了。很多化學(xué)知識都是通過具體的實驗得出結(jié)論的，讓學(xué)生通過具體實驗操作來熟悉各項化學(xué)元素以及反應(yīng)原理，學(xué)生自己動手去做了，這樣對知識點的理解會更加透徹。

三、多媒體等信息技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中地運用

多媒體的應(yīng)用促進了教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，其作用肯定是利大于弊的，在初中化學(xué)中合理運用多媒體來進行教學(xué)，會適當(dāng)?shù)販p輕教師的負(fù)擔(dān)，進行趣味性教學(xué)，更能夠讓學(xué)生集中注意力。例如在講分子和原子這一課時，教師可以先向?qū)W生展示一些圖片像花園，加油站，并向?qū)W生提問為什么我們走到這些地方會聞到氣味呢？然后引出教學(xué)內(nèi)容，物質(zhì)都是微觀粒子構(gòu)成的，由于體積質(zhì)量都非常小，肉眼是觀察不到的，之后講解分子和原子的性質(zhì)，運用多媒體展示分子運動，讓學(xué)生能夠直觀的去理解教學(xué)內(nèi)容，這些在傳統(tǒng)的板書教學(xué)中是達不到的。所以多媒體的運用給學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高起到了積極的作用，在初中化學(xué)教學(xué)中教師要學(xué)習(xí)相關(guān)的操作技能，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。