小學語文教育中學生人文素養的培養探究

程麗君

【摘 要】為了更好的完成學校的教學目標，滿足新課程改革對提升學生綜合素質的要求，需要對學生的人文素養進行培養，以促進學生的全面發展，為學生今后的學習生活打下基礎。本文通過探究培養學生人文素養的方法，要求教師對語文教材中蘊含的人文素養進行挖掘，對學生進行全面的指導，豐富教學方法，把語文教學與生活相聯系。學校要對教師進行培訓，提高教師的人文素養，以促進語文教學的進一步發展。

【關鍵詞】小學;語文教育;人文素養

引言

語文科目作為小學階段的主要科目，可以有效地提升學生的人文素養，要想更有效果的對學生的人文素養進行培養，需要采取科學合理的教學方法，把語文教材中的內容充分利用起來，幫助學生形成正確的三觀和良好的人際關系。培養學生的人文素養是教育改革中的重要要求，教師應該把學生當做課堂的主體，發揮引導作用，以身作則，在教學中對學生人文素養的培養進行重視。

一、對語文教材中蘊含的的人文素養進行挖掘

語文教材中蘊含著豐富的人文方面的知識，要想培養學生的人文素養，要求教師對教材進行深入的分析，從而幫助學生對課本內容進行更深一步的了解。通過對課本的全面學習，可以豐富學生的知識，幫助學生更好地認識世界，對人文素養的提高也有著很大的幫助。例如：在學習《觸摸春天》這一課時，教師可以對學生進行引導，使學生對春天的景象進行回想，結合自身的真實感受對文章進行思考，加深對課文的理解。教師要鼓勵學生對身邊的景物、情感變化進行感悟，并把著這些變化用語言表述出來，進一步培養學生的人文素養。

二、對學生進行全面的指導，加深學生的理解

在小學階段，學生的心智及思維方式往往不夠成熟，學習方法還沒有總結出來，學習的效果較差。這就需要教師對學生進行指導，鼓勵學生把學習過程中產生的疑問提問出來，主動地尋求問題的答案。教師要耐心的對這些問題進行解答，從多個思路進行教學，活躍學生的思維，避免思維固化帶來的負面影響，鼓勵學生主動進行思考，進行探究式的學習。

教師要重視學生的主體地位，多和學生進行平等的交流與溝通，建立起良好的師生關系，構建和諧的學習氛圍，活躍課堂氣氛，使學生能在和教師的交流中有所收獲，豐富人文知識，提高學習的主動性。教師要從學生感興趣的話題入手，主動和學生進行交流，鼓勵學生敢于表達自身的真實想法，提出問題并通過問題探究來解答自己的問題。

例如：在學習《火燒云》這篇課文時，教師可以鼓勵學生對相關問題進行提問，如：火燒云是如何形成的，火燒云在一天中的什么時候有可能出現等，教師可以讓學生在課文中尋找答案。對于課文中沒有的答案，教師可以鼓勵學生展開想象，進行思考，最后對問題的答案進行總結，解答學生的疑惑，并對回答問題和提出問題的學生進行鼓勵。在思考問題的過程中，提高學生解決問題的能力，讓學生具備初步的獨立思維能力，對人文素養進行培養。

三、提升教師的綜合素質，以身作則

在小學階段，教師對學生有著重要的影響能力，要想更有效的培養學生的人文素養，首先要提高教師的人文素養。教師要具備豐富的人文知識和較高的綜合素質，才能保證語文教學可以取得較高的教學效果。教師要以身作則，起到示范作用，對學生的人文素養培養進行啟蒙教育，在潛移默化的環境影響下，提高學生的人文素養。

學校要定期對教師進行培訓，鼓勵教師進行進修，教師要主動進行學習，豐富自身的知識，擴寬視野，及時地轉換思維，運用符合社會主流的教學方法進行教學，注重培養學生的自主意識，提高學生的人文素養。

四、豐富教學方法，提高學生學習積極性

教師要轉變傳統的教學觀念，在語文教學中對教學方法進行豐富，以提高學生的學習興趣。人文素養與學生的閱讀理解能力有關，教師可以鼓勵學生每周做一次讀書筆記，把閱讀中的收獲或感受記錄下來，豐富自身的知識儲備。教師可以抽出時間，讓學生在課堂上對自己的讀書筆記進行閱讀，可以讓學生對同學的閱讀筆記做出評論，教師可以給學生提供一些閱讀指導，鼓勵學生閱讀名著，做好知識方面的積累。

還可以通過舉辦一些活動來培養學生的人文素養，讓學生在動手實踐中加深感悟。例如：學校可以通過舉辦演講比賽、故事會等形式，鼓勵學生進行文學積累，始終保持良好的學習態度，在活動中展示自身的精神風貌。通過這些活動，可以促進學校形成良好的學習氛圍，為學生人文素養的培養提供了較好的環境。

五、運用多媒體等現代教學設備進行教學

語文教學要和生活相聯系，與社會發展相符合，傳統的教學方法較為單一、枯燥，不利于吸引學生的注意力。教師要順應信息化社會的發展要求，運用多媒體等現代化的教學設備進行教學，提高學生的學習興趣。多媒體在教學中可以運用的形式多樣，能夠通過圖片、音頻、視頻等方式展開教學，可以有效的吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情。

總結

在小學語文教學中，要想更好地培養學生的人文素養，教師要提升著自身的人文素養，為學生起到良好的帶頭作用。要具體問題具體分析，根據學生的不同特點，有針對性的制定教學方案，不能照搬他人的教學方法。教師要在平時的教學活動中積累經驗，找到適合學生的教學方法，提高學生的學習積極性。教師要對學生人文素養的培養重視起來，鼓勵學生主動地進行學習，提高學習效果，促進語文教育的進一步發展。

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