初中體育教學方法的多樣化探究

李軍利

【摘 要】隨著社會的不斷發(fā)展，我國的教育領域也在不斷發(fā)生著變化，隨之教學方式也變得越來越全面，逐漸由原來的知識教育轉變?yōu)橹R與實踐教育的結合。在這樣的教育背景下，初中體育的教學方法也變得更加多樣化，對促進學生的發(fā)展，提升學生能力有著很重要的意義。但是這種改變也為教師的教學帶來了一定的工作壓力與挑戰(zhàn)。本文就主要結合初中體育的實踐教學，對初中體育教學方法的多樣化進行了一定的探究。

【關鍵詞】初中體育;教學方法;多樣化

在初中的受教育階段，體育也是很重要的一個科目。并且，為了響應素質教育的要求，促進學生的身心健康發(fā)展，初中體育的教學被逐漸重視起來，并面臨著更加嚴格的教學要求。因為在傳統(tǒng)的體育教學課堂中，過于模板化的教學流程使得學生逐漸喪失學習的興趣，導致學生在體育課堂中缺乏積極性，不利于老師進行相關動作的教學，更不利于培養(yǎng)學生自主學習的能力。所以，為了鍛煉學生的身體，增強他們的體魄，讓他們學習運動精神，老師就要通過教學方法的多樣化去促進學生進行學習，積極參與到其中。下面我們主要從多媒體教學法、翻轉課堂法以及游戲教學法等三個方面入手，對初中體育教學方法的多樣化進行詳細的闡述。

一、多媒體教學法，促進教學方法多樣化

在現(xiàn)在的社會發(fā)展中，信息技術變得越來越發(fā)達，并逐漸滲透到人們的日常生活中。隨著這種社會發(fā)展趨勢，在教育工作當中，多媒體也在發(fā)揮著它的積極作用。在初中的體育教學中，由于課堂的枯燥以及教學方法的單一，導致學生的學習興趣不太高漲。所以，為了改善這一課堂現(xiàn)象，促進教學的多樣化，作為體育老師就要從教學方法出發(fā)，運用當前學生最喜歡的多媒體進行教學，刺激學生對運動技能進行學習。在豐富了體育課堂教學的內容基礎上，也有利的調動了學生的積極性。

例如：在進行初中體育的教學過程中，為了激發(fā)學生對體育的學習興趣，老師就要積極的運用多媒體技術進行教學。比如：在組織學生們學習有關足球的動作技巧的時候，老師就可以利用多媒體課件，讓學生進行最近幾年來幾場比較精彩的足球賽的觀看。通過這個手段，讓學生們見識到足球的魅力，可以提高他們的學習熱情。并且，通過這種教學模式，可以改變學生以前被動的學習習慣，讓他們可以跟隨著多媒體進行自主學習，有助于促進體育教學方法的多樣化。

二、翻轉課堂法，促進教學方法多樣化

翻轉課堂是一種新型的教學方法，是老師與學生角色互換的教學模式，這種教學方法讓學生可以在課堂上發(fā)揮自己的主導地位，盡情表達自己的見解。當然，所謂的翻轉課堂并不代表老師就可以完全充當學生，什么都不管。而是將課堂還給學生，并在學生進行課堂講解時，給出及時的指導。所以作為一名合格的體育老師，就需要合理的運用翻轉課堂法，讓學生積極參與進來，不僅有利于促進學生的自信成長，也可以讓學生進一步體會到老師工作的辛苦，拉近師生之間的關系，從而促進初中體育課堂教學方法的多樣化，構建高效的體育課堂。

例如：在進行初中體育的教學過程中，為了促進學生的全面發(fā)展，充分鍛煉他們的心理素質，老師就可以運用翻轉課堂的方法。比如：在組織學生們學習體育運動當中的跳遠的時候，老師就可以讓班級中表現(xiàn)的比較好的學生進行具體技巧的講解。讓這位學生在課堂上把自己的學習心得分享給學生，把自己平常練習的一些技巧以及注意事項進行講解。這樣的教學模式不僅能夠增加課堂教學的趣味性，還有利于培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)，從而有利于促進初中體育教學方法的多樣化。

三、游戲教學法，促進教學方法多樣化

在初中生的這個年齡階段當中，雖然相比小學生來說是比較成熟了，但是他們依然對游戲愛不釋手。并且在初中的學習中，學生的學習壓力會突然增大很多，而游戲教學法可以適當?shù)倪m當學生的壓力，讓他們可以在相對比較輕松舒適的環(huán)境中，進行體育知識的學習。而且游戲教學法的開展，使每個學生都可以在課堂中活躍起來，增加了學生之間的互動，同時也保障了學生之間的平衡發(fā)展。

例如：在進行初中體育的教學過程中，為了讓學生們都可以獲得一定的進步，培養(yǎng)他們正確的學習心態(tài)，老師就可以利用游戲教學法進行教學。比如：在組織學生們學習體育運動中的籃球的時候，為了縮短男生與女生之間的差距，老師就可以組織游戲，讓學生們進行隨機組合，然后從某一位學生開始，讓他們開始利用老師所教的傳球技巧進行傳球，在老師哨聲響起的時候，手里拿著籃球的學生，要進行有關籃球知識的講解。這樣的教學方法，能夠促進每個學生的學習，調動他們的積極性，使他們可以更好的通過游戲進行體育知識的學習，促進課堂教學方法的多樣化。

綜上所述，在現(xiàn)在的教育背景下，初中體育的教學變得越來越重要。為了提高學生的學習積極性，教學方法的多樣化就十分有必要。上述所說的三種教學模式也只是眾多教學方法中的幾種，如果想讓學生更加健康的成長，體育老師就要積極進行學習，合理運用各種教學方法。促進學生的體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的體育水平。

【參考文獻】

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（藍田縣三里鎮(zhèn)李后初級中學）