鋼琴即興伴奏在初中音樂教學中的應用研究

倪新穎

摘要：鋼琴即興伴奏是一種初中音樂教學中非常重要的教學方式。它是指老師在教學活動中根據需要即興演奏鋼琴來輔助教學。它既考驗老師本身的鋼琴演奏技能素養，又考驗教師對課堂教學進程的把握能力。本次研究對鋼琴即興伴奏在初中音樂教學中的應用策略進行分析，總結了課堂教學的實際經驗，相信對教育工作者有一定的幫助。

關鍵詞：鋼琴即興伴奏;初中音樂教學;應用策略

音樂是一門藝術也是一種文化。它有著深厚的歷史淵源，也有著非常龐雜的學科門類。想要學好音樂，沒有足夠的時間精力投入是不行的。在初中音樂教學中，教育工作者也要花費精力去做研究，做嘗試，才能更好的幫助初中生認知音樂藝術，享受音樂藝術。鋼琴即興伴奏就是一種非常適合初中音樂課堂的教學方式，對啟迪學生的音樂潛能有很好的作用。

一、鋼琴即興伴奏是溝通學生和音樂的藝術橋梁

音樂是和生活緊密相關的。從學生角度而言，幾乎可以斷言每個學生都有自己喜歡的音樂形式，每個學生都有自己熟悉的音樂旋律，每個學生也都有過用音樂消磨時光的某個瞬間。雖然學生和音樂有過這樣那樣的接觸，但這種接觸往往是淺層次的，沒有真正從音樂學科的視角去做思考與探究，缺乏對音樂之美的深度的解析與體驗。

我們在音樂課堂上進行鋼琴即興伴奏，在一定程度上搭建起了一座學生和音樂緊密深度互動的橋梁。因為即興伴奏是屬于現場發揮的，是有鮮明的針對性的。老師在課堂上可能專為某個女生的翩翩起舞做一場即興伴奏，也可能為某個男生的清唱表演做一次即興伴奏，更可能圍繞某個勞動場景、某個生活場面、某個話題主題做一次即興演奏。這種演奏的鮮明的針對性是學生在日常聽音樂的時候所體驗不到的。它能讓學生更深刻的理解領會音樂在情境構建、情緒表達、氛圍渲染等方面的作用，能更好的啟迪學生的音樂思維和音樂情懷。創作音樂、享受音樂的全部過程都可以在鋼琴即興伴奏中體現，這就是它為音樂教學做出的貢獻。

二、進行鋼琴即興伴奏教學的應用策略

（一）圍繞特定主題、話題進行的即興伴奏。在音樂教學中，即興伴奏不是任意去展開的，而是要圍繞一定的主題來進行，這樣更容易為音樂定位身份與屬性，也更方便學生從即興演奏中去感受音樂的魅力。例如在描述勞動場面的主題情景中，老師在黑板上寫下這樣幾個關鍵詞：黃昏、秋風、田野、轟鳴的機械、奔忙的農民。老師會請同學們圍繞這幾個關鍵詞展開聯想，聯想一副在秋日黃昏中大搞生產勞動的農忙畫面。而基于這樣的關鍵詞，老師會用鋼琴進行即興的演奏，并在演奏中通過高低音的轉換來展現那種亢奮的激越的情緒狀態，或者以很活躍多變的和弦來呈現鳥雀爭鳴、秋風颯爽、草木樹葉隨風而響的景象。在老師的即興演奏下，同學們腦海中關于勞動的畫面也變得更加真切和生動起來。圍繞不同的主題，老師演奏中的方法和技巧自然是不同的。我們會讓同學們根據主題去感悟伴奏音樂，再根據伴奏音樂去豐富充實自己的主題體驗。這樣一個交互的學習過程為學生帶來了美的享受。

（二）圍繞學生表演表現進行的即興伴奏。在音樂課堂上，除了有圍繞教材中不同章節、不同內容展開的即興伴奏之外，老師還會鼓勵同學們用自己的方式去解讀音樂、表達音樂、演繹音樂、評說音樂。在這樣的音樂教學活動中，老師也會即興進行一些伴奏演繹，從而更好地把握教學成果，完成音樂表達。比如在關于音樂與舞蹈的藝術表現力的相互作用方面，老師發起這樣一場討論，希望同學們能明白音樂藝術和舞蹈藝術形式的相互作用、相互配合，從而感悟音樂的魅力。為了加強說服力，老師就請同學們在課堂上進行隨機的舞蹈，同時配合音樂伴奏去做氣氛的烘托。根據學生的穿衣風格、舞蹈動作，老師在演奏的技巧和方式上同樣會有所轉變。或者用同類和弦進行橫向的擴展和縱向的疊加，或者將低音與分解和弦、半分解和弦有機結合。通過這樣的方式輔助襯托舞蹈藝術形式的表現力，這讓同學們更加深刻的領悟到音樂在舞蹈表演中的重要意義;也體會到舞蹈作為音樂藝術思想的具象表現所具有的神奇特征。

（三）圍繞即興伴奏進行的音樂賞析與品評討論。在進行即興伴奏的教學中，老師會用錄音設備錄制一些伴奏音樂作品并在課堂上反復播放，將伴奏音樂作為一個教學案例去進行拆解講評，讓同學們體會伴奏音樂中聲調的轉變、高低音的表現所帶來的情緒上的波動和思維的變化。我認為，即興伴奏雖然不能誕生世界名曲，但它作為一種即興發揮的藝術形式，也有其自身的特殊價值所在。把一些效果較好的伴奏音樂錄制下來作為教學素材，反復聆聽并做藝術性的講評與介紹，這對幫助學生認識音樂、品味音樂，提高學生的音樂鑒賞能力有很好的效果。對于老師來講，也是一種經驗與靈感的積累。

結語：

初中音樂教學中，帶領學生欣賞音樂的美，并讓學生在音樂課堂中受到好的熏陶，形成好的品德與個性，這是教育工作的重要內容。鋼琴即興伴奏作為以教師出色的鋼琴演繹技能為基礎的課堂教育活動，可以賦予音樂課堂更多的精彩體驗，也更容易讓學生感知音樂藝術的魅力，是達成教學目標的有益嘗試。

參考文獻：

[1]顧曉麗.鋼琴即興伴奏在初中音樂課堂教學中的運用方法之我見[J].黃河之聲，2019（21）：107.

[2]沈姝璽.淺析鋼琴即興伴奏在初中音樂教學中的應用[J].黃河之聲，2019（18）：106-107.

[3]顧曉麗.關于鋼琴即興伴奏在音樂教學中實踐應用的幾點思考[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2018（04）：78-79.