構建初中英語高效課堂的理論研究

侯敏

摘 要：英語作為一門國際性語言，具備良好的英語能力是有利于個體在未來的發(fā)展道路上取得更好的進步，而要想具備良好的英語能力，提高教學領域英語教學質(zhì)量是有效的舉措之一。隨著教學模式的整改，高效英語課堂構建是針對當前初中英語現(xiàn)狀的一種有效措施，對于學生多個方面的發(fā)展能夠發(fā)揮積極的促進作用，那么，如何來構建初中英語高效課堂呢？圍繞于此而進行策略的探討，以供借鑒。

關鍵詞：初中；英語；高效課堂

隨著全球一體化趨勢的不斷加強，不僅英語的應用范圍越來越廣泛，而且社會對于這一方面的人才需求以及質(zhì)量也越來越高，如何培養(yǎng)社會所需求的英語專業(yè)人才，是教育領域的重中之重。然而，在現(xiàn)階段的初中英語教學中，由于受到不同方面因素的影響，在初中英語教學中還存在不少的問題，比如說教師采取的教學方式不符合學生的發(fā)展，傳統(tǒng)的以教師講解為主、學生聽課為輔的教學模式無法發(fā)揮學生的積極性，學生沒有實際鍛煉英語的機會等等，針對這些存在的問題，教師要采取有效的措施，在解決這些問題的基礎上構建高效的初中英語課堂，通過于此，不僅能激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生的學習效率，而且能改善教學方式，促使初中英語教學質(zhì)量得到有效提高，從而促進整體的發(fā)展。

一、構建初中英語高效課堂的策略探討

初中英語高效課堂，指的就是教師采取有效的措施，以最少的教學時間、精力以及物力來培養(yǎng)學生的意識與能力，進而實現(xiàn)多個目標。那么，如何采取合理、有效的措施來構建初中英語高效課堂，是教師需要探討的主要內(nèi)容，因此，主要提出以下幾個方面的策略來進行研究，希望通過以下幾個論點的探討，能夠為實際教學活動的有效開展提供一些參考意見，從而促進初中英語教學質(zhì)量能夠得到有效提高。

1.注重跨文化意識和能力的培養(yǎng)，充分利用教育技術

在現(xiàn)階段的初中英語教學中，不管是教師還是學生都將英語作為一種語言工具，并沒有意識到在英語的學習過程中能夠增加對國際的理解，為此，在構建初中英語高效課堂過程中，首先，作為教師要有這一方面的意識，在英語教學過程中，除了讓學生學習相關的語法知識點之外，還需要讓學生接觸大量的英語國家社會現(xiàn)象和文化背景，以此來做好鋪墊。其次，在原先的課堂教學過程中，教師只能運用黑板、書本這些簡單的教學工具來對學生進行教學，這樣的教學方式帶有枯燥性，但是隨著科技的不斷發(fā)展，并且與教育領域進行了良好的結合，教師完全可以充分利用教育技術來對原先的教育方式進行推陳出新，打破時空的限制，為學生呈現(xiàn)精彩紛呈的教學內(nèi)容，在提高初中英語課堂教學質(zhì)量的基礎上促進學生的能力得到有效培養(yǎng)。

2.合理運用小組合作學習，構建良好的師生關系

在實際發(fā)展中，不難發(fā)現(xiàn)，“啞巴式”英語成為主要問題之一，究其原因在于學習英語過程中缺乏對英語運用實踐能力的培養(yǎng)，無論是教師還是學生更多重視英語理論知識點的學習，進而引發(fā)這一問題，為此，在構建初中英語高效課堂過程中，要想解決這一問題，教師可以采取以下幾個方面的措施：第一，小組合作學習模式的合理運用，不僅能改變以教師講解為主、學生聽課為輔的傳統(tǒng)教學模式，而且也能夠為學生提供一些運用英語進行鍛煉的機會，因此，教師在初中英語教學中根據(jù)學生的實際情況來進行合理的應用。第二，初中階段的學生正處于叛逆期，教師要以構建良好的師生關系為前提來與學生進行平等的對話，通過這一形式的采取，鼓勵學生多利用私下時間去鍛煉英語運用能力，多參加一些以英語為主的活動，從而促使學生相關的英語能力能夠得到有效的培養(yǎng)。

二、以“My names Gina”的課堂教學為例探討構建高效課堂

以“My names Gina”這一節(jié)課程的教學為例來實際探討應該如何構建一堂高效的初中英語課堂。在課程開始階段，教師利用多媒體教學工具為學生展示一些水果的圖片，并且每一幅圖片下面都標上一段話，比如說橘子圖片下面注明“Hi！ My names Orange. Im Orange”，以這一形式來讓學生明確“Im=I am/My names=My name is”等一系列的知識點，學生在掌握這一節(jié)課程的知識點之后，教師組織學生開展小組合作學習活動，通過一定的原則將班級里的學生劃分為若干個小組，讓學生圍繞“Excuse me ！Whats your name？ My names... / This is...”等組織對話，在此基礎上讓學生展開積極的合作、討論與交流，然后教師隨機抽取部分的小組來檢驗小組合作成果，以此來提高小組合作學習效率，從而切實地提高初中英語教學質(zhì)量。

三、結束語

初中英語教學中存在的很多問題需要采取對應的措施予以解決，在此基礎上構建高效的初中英語課堂，通過高效英語課堂的構建，提升學生的學習效率以及提高教師的教學質(zhì)量，為此，本文圍繞如何構建高效的初中英語課堂而提出上述論點，希望可以促進初中英語高效課堂的建立，從而促進整體發(fā)展。

參考文獻：

[1]夏璐君.初中英語高效課堂教學策略探究[J].中國校外教育，2017（14）.

[2]陳楠.初中英語新課標與高效課堂的關系探究[J].戲劇之家（上半月），2014（2）.

編輯 馮志強