職業院校音樂教學的現狀與教改對策

王雁翔

摘要：當前，我國在教育教學領域已經全面推行素質教育，職業院校音樂教育是培養學生綜合素質，促進學生全面發展的重要內容。然而目前，職業院校在音樂教學中的現狀不容樂觀，還存在一定的問題，不利于學生音樂素養的培養，不能對學生能力培養發揮應有的作用。因此，根據職業院校當前音樂教學的現狀，探討其在音樂教學中行之有效的教改對策，是當前職業院校音樂教師應當重視的內容。

關鍵詞：職業院校;音樂教學;現狀;對策

傳統的教育觀念中，職業院校主要為培養學生的專業技能，因而往往對音樂教育有所忽視。但其作為教育教學體系中的重要組成部分，是培養學生綜合素質，提高學生各方面能力，從而實現全面發展的重要內容。基于此，職業院校需要正確認識音樂教學，重視對學生音樂素養的培養，以音樂素養促進學生素質能力的提升，充分發揮其在學生成長中的積極作用，從而助力學生成長為社會需要的高素質人才。

一、職業院校音樂教學現狀

（一）缺乏對音樂教學的重視

當前，我國大部分的職業院校都將教學重點放在了專業技能的學習與培訓上，在很大程度上忽視了對學生的音樂教育，甚至有的院校認為音樂教育不重要，而造成了音樂教育的缺失。由于職業院校在觀念上的不重視，導致一些職業院校音樂教師缺乏對音樂教學的重視，在教學過程中，出現了教學思想觀念陳舊、教學方法不適應學生發展的各種問題，極大的制約了音樂教學對學生能力的培養作用，導致學生對音樂學習提不起興趣，不利于實現學生的全面發展。

（二）音樂課程設置及教學方式不合理

大多數職業院校由于對音樂教育的不重視，導致在音樂課程設置過程中，不能根據學生的實際情況和對音樂教學的要求，進行科學合理的設置。在課程設置上，大多數職業院校開設音樂課程的方式都是選修課，對學生學習要求不高，或者是沒有學分要求。同時，很多音樂教師在教學過程中，沒有設置長期的教學規劃，缺乏清晰的教學目標，在教學過程中較為隨意的安排教學內容，并且對學生實際的音樂理論教學較少，多是以讓學生進行世界名曲的賞析的形式進行教學，學生由于缺乏音樂基礎知識，相應的音樂素養達不到要求，名曲賞析能夠收獲的效果微乎其微，難以達到音樂教學的要求。

（三）音樂教學師資力量薄弱

當前，職業院校在音樂教學中存在的明顯的問題就是教學師資力量非常薄弱。一方面，音樂教學缺乏專業水平較高的音樂教師。很多音樂教師在思想上對音樂教學不重視，在教學過程中不會創新教學方式，完善教學內容，同時還有一些音樂教師由于專業水平不足，導致其教學內容不夠專業，影響音樂教學水平。另一方面，職業院校的音樂教學設施不夠完善。由于對音樂教育的不重視，很多職業院校不會專門撥款完善音樂教學設備，導致其設備教學資源十分匱乏，在很大程度上影響了音樂教學水平。

二、職業院校音樂教學的教改對策

（一）轉變教學觀念，充分重視音樂教學

首先，職業院校應當認識到音樂教育對學生全面發展所發揮的重要作用，充分重視音樂教育，促使職業院校音樂教師與學生重視音樂教學與學習。其次，音樂教師要及時轉變教學觀念，在制定教學目標的過程中，以學生音樂素養的提升，以及綜合素質的提高為主，通過現代教學思想以及教學輔助工具，創新教學方法，同時堅持以學生為本，根據學生的實際情況確定教學內容，提高學生音樂學習的積極性，讓學生在音樂學習中培養起審美、鑒賞、創新創造等各方面能力，提高學生的綜合素質。

（二）實現課程設置與教學方式的合理化

首先，音樂課程設置應當充分考慮學生的實際情況，以及對音樂學習的需求，進行科學合理的課程設置。其次，音樂教師應當不斷進行教學方式的創新，實現教學內容的合理性、豐富性。同時，教師在教學活動中應當充分發揮其主導作用，激發學生音樂學習的興趣，讓學生掌握了音樂基礎的同時，能夠感悟音樂中的思想情感，從而實現培養學生音樂素養，提高學生綜合素質的目的。此外，音樂教師在教學過程中，應當充分利用音樂活動的豐富性，通過創建不同形式的音樂活動，提高學生的參與度，提高學生音樂學習的積極性，從而提高音樂教學水平。

（三）增強音樂教學師資力量，提高教學水平

首先，職業院校要加強對音樂教學專業人才的引進，聘請專業的音樂教師教學。在專業音樂教師選擇過程中，音樂教師不但要具有扎實的音樂專業基礎知識，同時還應當具有現代教育教學的專業理論知識及技能，在音樂教學過程中，能夠根據學生的實際情況，制定合理的教學規劃，創新教學方式，為學生營造良好的音樂學習氛圍，進而提高教學水平。其次，職業院校應當加強對音樂教學設施建設的資金投入，為學生建立音樂學習專業的場地、設備，從而為音樂教學提供基礎保障。

三、總結

基于音樂教學對學生綜合素質培養的重要性，職業院校應當以正確的態度對待音樂教學，充分發揮其在教育中的重要作用。同時，音樂教師需要正確認識音樂教學過程的重要性，不斷進行教改創新，進一步提高教學質量。

參考文獻：

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