關于高校美術學專業油畫教學改革初探

張藝龍 張軍

摘要：油畫是藝術領域十分的重要組成部分。在當前多元文化發展模式下，高校油畫教學受到了嚴峻考驗。高校油畫教學作為學生創造性和創新能力的重要組成部分，貫穿于高校油畫教學的全過程。當前，大學油畫教學應特別重視創造性思維。因此，在油畫教學過程中，教師應不斷提高自身的專業水平，培養學生的發散性思維，營造良好的教學環境，加強學生創新思維的培養，以實現教育體制改革的目標。

關鍵詞：油畫;美術;教學改革;教學創新

一、高校美術學專業油畫教學改革概述

隨著人類物質文明和精神文明發展呈現出多元化趨勢，人類在參與藝術活動實踐過程中所使用和呈現的外部藝術形式，形成了一種多樣性和豐富性的變化趨勢。從現代高等藝術教育綜合實踐的發展演變路徑和過程來看，藝術表現形式的不斷出現，不僅極大地影響和改變了我國當代歷史時期油畫藝術創作活動的實踐和發展模式，也在一定程度上體現了我國現有各級美術院校的油畫教學工作。同時，由于各種主客觀因素的綜合作用，我國一些美術院校在油畫課程的實際教學實踐中沒有擺脫以往單一教學模式的局限，存在一些問題，值得美術院校重視。在此背景下，筆者探討了大學油畫教學中存在的缺陷及改革方案。

二、當前高校美術學專業油畫教學改革現狀和存在問題

（一）油畫教學指導思想陳舊

目前，油畫教學內容系統存在一定的滯后和局限。一些教師在指導思想和教學方式上十分保守。在教學中，我們往往遵循現代藝術在發展過程中形成的油畫的基本理論知識和繪畫技巧，未能融合近年來油畫藝術發展的新特點，油畫藝術應用技巧未能與時俱進。同時，一些大學油畫教師經常強迫他們接受油畫藝術創作過程中形成的基本思想和觀念，學生在理論上接受教導，然后被限制以特定的方式參與油畫創作。這種培養和創新課堂學習理論和技能的能力不僅影響大學油畫課程的教學效果，而且對學生整體的發展產生負面影響。

（二）教學體制沿襲傳統教學模式，教學單向填鴨教學，忽視學生綜合素養培養

類比其它學科，油畫教學同樣延續了傳統的填塞式教學方法。由于中國教學條件的限制，中國的教育基本不會采用實驗教學，尤其是在油畫藝術等教學內容新發展的方面上。這導致學生缺乏自信，使他們藝術細胞沒有得到充分利用，學生僅僅可以學習學校的基礎油畫知識和繪畫技巧，這對學生的成長是十分不利的，一定要及時改正這個問題。

（三）教師專業技能與指導能力不強

當前，一部分美術教師自身缺乏專業技能與創新能力，便引導學生臨摹油畫。這種簡單而重復的學習方法無助于學生的油畫學習，甚至使學生變得懶散。在教學過程中，教師經常只注重技藝教學，卻忽略了學生對藝術的把握，對作品創造性思維的培養，導致了藝術院校學生缺乏活力。在中國油畫創作中，接受過培訓的學生僅僅采用模仿的方式，這與藝術的宗旨背道而馳，導致中國油畫藝術缺乏創新。教師無法引導學生創作、創新，則不利于大學油畫教學改革的進步。

三、高校美術學專業油畫教學改革發展對策

（一）融合中西方文化，革新教學理念

鑒于中國大學藝術教學的現狀，高校應充分吸收西方文化資源，必須要緊密結合和深刻理解西方文化遺產，從根本上解決學生繪畫中缺少中華文化底蘊的問題。結合西方文化，發揚中華文化，將有助于吸收人類文明中的精華，這將是中國油畫教育中不可或缺的方式。

（二）創新教育教學方法，改革教學體制，以人為本，改進教學評價體系

以人為本，由于每個學生的審美觀念和藝術能力都不同，大學要堅持以人為本的理念，針對每個學生的具體情況實施個性化的人才培養計劃，提升學生參與油畫創造的動力，指引學生自我發展。形成獨特油畫創作風格的優勢。為學生制定不同的方法，以便學生充分發揮自身優勢，完成創作。使學生擺脫繁瑣的教學模式，在創造性美學中獲得真正的思想解放，走向自由的創作之路。

例如，可以將啟發式教學方法引入課堂教學中。通過教師的指導和啟發，學生可以在獨立思考后大膽練習，而不僅僅是通過教師的教學來展示和教授繪畫和繪畫著色的技巧。在當前的大學油畫教學中，盲目灌輸或簡單的復制和復制已不再適合創新人才培養的需要。因此，我們有必要采用靈活多樣的教學方法來指導，激勵和鼓勵學生大膽創新，同時給予他們足夠的理解和尊重。

（三）重視專業教師隊伍建設，提升高校教師鑒賞、指導能力

要提高高校教師的專業素養和指導能力。在提高學生藝術創作能力的同時，嚴格規范高校美術教師的約束力，專業能力。在掌握學生的藝術成就，培養學生的文學素養和專業指導技能的同時，要有精湛的技能才能教育學生，使之擁有精湛的技藝。教師自身的專業素養是培養優秀油畫人才的必由之路。

四、結語

油畫是一種新的藝術形式，流入中國時間較遠，但近年來發展迅速，是一門至關重要的新學科。只有不斷發現教育中的問題，并尋找解決方案和發展戰略，才能使中國的油畫藝術教育更好，更長遠地發展。創新是油畫藝術不斷發展的直接動力，就目前的大學油畫教學而言，有必要注重鼓勵學生改變傳統，嘗試創新，并教育學生如何質疑和挑戰。為了使油畫教育得到長足的發展，要提高教育者自身的藝術造詣，鼓勵學生創造屬于自己的藝術。

參考文獻：

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