淺析小學數學教學中學生獨立思考能力的培養

程闖

摘 要：隨著教育體制的改革，在小學教學的過程中，其教學目的和教學手段也發生了一定的改變。大量新穎的教學方法將傳統的教學模式取代，大大改善了教學質量，培養學生們的獨立思考能力，提高了學生們的綜合素質，為小學的數學教育創造了良好的發展前景。本篇文章主要論述的即是如何在小學數學的教學過程中，培養學生的獨立思考能力。

關鍵詞：小學數學教學 獨立思考能力 培養

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）05-0151-01

在新課程改革之后，很多積累已久的數學教學問題被提出，在這其中主要的問題就是傳統教學方式上的缺陷。在學生學習數學的過程中，學生們自主思考的意識得不到鍛煉，使學生在學習過程中不能具備良好的主觀能動性，只是被動的接受教師對知識的灌輸，嚴重影響了學生們的學習興趣和獨立思考能力。針對這樣的現狀，當前的教育者們必須做出相應的變革，采取一定的措施，改善傳統的教學思維，培養學生獨立思考的能力。

1 在小學數學教學過程中培養學生獨立思考能力的必要性

獨立思考能力即是指，學生在學習過程中遇到問題時，在不借助他人幫助的情況下，進行自主探究和思考，在此過程中將學習過程中遇到的問題解決。不僅僅是數學，在任何一門學科中，獨立思考能力都是學生需要具備的優良素質。

小學階段的學生年齡比較小，正是養成良好習慣的最佳時期，因此教師在日常的教學環節當中，應加大對學生獨立思考能力培養的重視程度，為學生今后的發展奠定良好的基礎。根據相關的規定，在小學數學的教學過程中，要完成以下目標：一是培養學生的數學思維能力，讓學生的智力得到全面發展；二是在學生掌握基本的解題技巧之上，培養學生獨立思考的能力和邏輯分析能力；三是培養學生們在學習過程中的積極性，使學生們在學習過程中獲得相應的成就感，樹立良好的自信，將獨立思考能力內化為學生自主學習的動力。由此可見。獨立思考能力的培養在小學數學教學中的地位有多么重要。

與此同時，受到當前教育環境的影響，教師在教學過程中知識傳授給學生們課本上的知識是遠遠不夠的，教師還要注重學生自主學習能力的培養，讓學生主動接受知識的傳授，自主學習，從而提高學生的綜合素質。并且當前的素質教育更是要求教師在教學過程中加大對學生獨立思考能力培養的重視程度，教育的本質即是育人，而育人的根本即是教會學生自主學習、主動探究。因此，在小學的數學課堂中，教師應從各個方面滲透對學生自主思考能力的培養，從本質上提高學生的學習效率，增強學生的綜合素質。

2 當前小學生在數學學習過程中欠缺獨立思考能力的原因

就目前情況而言，國內的學生在學習過沉重的主觀能動性并不理想，學生對教師的依賴性很強，導致學生的獨立思考能力不足[1]。究其原因，主要有以下幾點：

2.1 傳統教學觀念的影響

長久以來，國內一直沿用傳統的教學觀念，只有近幾年才發生一定的改變。受傳統教學觀念的影響，教師們在教學過程中只是將知識進行機械式的傳輸，學生們可在課堂中只是作為接受知識的容器而存在，并且教師和學生都已經習慣了這樣的課堂模式。長此以往，學生們的學習積極性一點一點的被消耗殆盡，根本不利于培養學生的自主探究能力，甚至一些同學已經沒有了獨立思考的概念，遇到問題時第一時間想到的便是求助老師或其他的同學。在此過程中，由于教師感受到了學生們在求知過程中的主動提問行為，便成為了教師們眼中“勤奮好學、積極提問”的好學生。

2.2 受應試教育的影響

受應試教育的影響，教師和家長只關注學生在考試過程中的試卷成績。因此一些教師為了使學生短時間內提高數學成績，便采用“題海戰術”，讓學生們對同一題型的練習題進行反復的訓練，幫助學生養成教師所謂的“經驗”。這樣的教學方法雖然能夠短時間迅速提高學生的試卷成績，但是只有原本的提醒稍加改動，學生們便會無從下手。并且大量的練習會耗費學生大量的時間，導致學生沒有充裕的時間進行獨立思考，自主探究。

3 在小學數學的教學過程中培養學生獨立思考能力的方法

為了能夠順應時代的發展，培養社會發展所需的創新型人才，教師在教學過程中要將獨立思考能力的培養滲透入課堂環節當中，培養學生的獨立思考能力具體方法可以分為以下幾點：

3.1 傳遍傳統教學觀念，活躍課堂氣氛

在傳統的教學方法中，教師單一知識灌輸阻礙了學生們獨立思考能力的養成。針對這樣的現狀，教師們則應該改變傳統的教學觀念，活躍課堂氣氛，為學生創造一個獨立思考的環境[2]。比如，在對學生進行連加法的教學時，教師可以設置相應的習題，讓學生獨立完成，在完成過后教師再將學生們劃分小組，讓學以小組的形式進行討論，對算出的結果進行比對。相同的題目答案只有一個，如果出現小組內的成員答案不一致的現象，那就證明有學生做錯了答案。對于一些答案不一致的題目，教師應組織學生進行重新計算，得出正確答案。在此過程中，學生們不僅會對連加法這一知識點的印象加深，還能夠提高學生的團隊合作意識，培養學生自主思考能力，從而促進學生的全面發展。

3.2 制定新穎的課堂內容，吸引學生學習興趣

要想培養學生的獨立思考能力，使學生對教學內容充滿興趣是一個非常重要的前提。教師在教學環節當中應積極地創設有趣的題目，激發學生的探索欲望，提高學生的學習興趣。數學作為一門學科在生活中有很多關于它的映像，教師可以把握住這一點，舉出一些生活中的實例。比如“雞兔同籠”，這是一個非常典型的教學案例，正是由于它源于生活當中，能夠有效的激發學生們的學習興趣，所以會被多種教材版采用。

3.3 鼓勵同學在課下進行討論

學校為了配合對學生獨立思考能力的培養，應營造出一種活躍的討論氛圍，不論是在課上還是在課下。在討論過程中讓學生和教師都參與進去，鍛煉學生的思維能力，為獨立思考能力的培養營造出相應的環境。

4 結語

總之，為了適應時代的發展，教師們應加大對學生獨立思考能力培養的重視程度，提高學生的綜合素質，為學生的未來發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1] 王菊麗.探討小學生活數學教育培養自主創新能力[J].課程教育研究，2017（29）：255-256.

[2] 錢春燕.數學建模思想在小學數學教學中的應用探究[J].

數學大世界（上旬版），2018（8）：86.