高中語文教學中的文化意識培養策略

吳麗荷

摘要：文化意識是指對影響自我、思維和行為的文化有所了解，理解其差異性和共同性。高中語文作為一門文化學科，培育學生的文化意識是語文教學的內在需要。本文對高中語文教學中文化意識的培養進行了初步分析，希望對當前的高中語文教學工作有所啟迪。

關鍵詞：高中語文教學；文化意識；培養策略

引言：

高中語文教學文化意識的培養需要教師提升文化基礎，拓展文化視野，在實際教學中尊重學生的自主學習訴求，激發學生的探索興趣，陶冶學生的文化情感，使語文學科的文化屬性進一步彰顯。

一、高中語文教學中文化意識的培養現狀

當前，一些高中語文教師由于自身文化基礎不足以及應試教學思維的干涉，使得他們在語文教學中過于重視考試知識的記誦和練習，對于語文的文化屬性認識不深，使得對學生的文化意識培養工作擱淺。另外在教學方法上，文化意識的培養需要教師養成以人為本的教學習慣，在課堂上尊重學生的文化水平和學習特點，對學習基礎不同的學生進行專門的培養，才能實現因材施教的培養目的。但是當前一些教師習慣于主導和灌輸，使得語文的文化性特征僅僅表現為文化知識的傳授，學生的文化意識依然處于比較模糊的狀態。凡此種種，都需要教師加強對教學理念和方法的改進。

二、高中語文教學中的文化意識培養策略

1、注重學生自主意識的培育

沒有學生自主意識的參與，文化意識的培養就是空中樓閣。在語文教學中，教師要不斷提升學生的自主發展意識和能力，給學生創造更多獨立思考的機會和時間，讓學生通過自主學習，自主探索，自主發問和質疑，進而獲得對文化的感悟。如在教學《劉伶病酒》時，一些高中生會有這樣的疑問：“劉伶妻子好言相勸，最后劉伶不但不聽妻子的勸告，反而用‘婦人之言去羞辱自己的賢妻，這種人還是‘竹林七賢之一，賢在哪里？”針對學生的這種疑問，教師借助于多媒體給學生講一講有關魏晉風度的文化內涵，結合當時的歷史背景和文化背景對學生的現代思想進行引導，使學生獲得迥別于現代文化的文化感悟。此外教師還可以把學生分成兩個小組開展辯論，兩個小組對劉伶的行為持相反意見，通過針鋒相對的互動交流，既活躍了課堂氛圍，有促進了學生對魏晉文化的認識。

2、注重拓展語文文本的內涵

語文文本是語文教學的依據，也是培養學生的文化意識的主要素材。在重視文本的基礎上努力拓展文本內容，使語文文本的文化內涵進一步彰顯，是語文教學的需要，也是培養學生的文化意識的關鍵之舉。如在教學卡夫卡的《騎桶者》時，一些學生很容易把這篇怪誕的小說當成一篇簡單的奇幻小說來閱讀，由于對其背后的文化內涵缺乏認識，使得學生對這篇課文的理解不深。有鑒于此，教師就可以借助于多媒體給學生講講卡夫卡的人生經歷，在此基礎上把卡夫卡一些主要作品如《城堡》，《審判》，《變形記》的藝術特色向學生展示，使學生對卡夫卡的荒誕表達有初步的理解。之后教師再結合文本內容進行深入講解，使學生對“騎桶者”這一世界文學中的重要形象產生文化認同。

3、注重創新語文教學的形式

高中語文教學的主要任務雖然是為了提升學生的應考水平，但是如果教師僅僅以此為教學方向，會嚴重減低語文教學的魅力，影響到學生語文學習的興趣，更別說文化意識的培養了。文化意識的培養，需要教師給學生創造豐富生動的文化氛圍和文化環境，引導學生置身于文化熏陶中，學生的文化意識才能提升。

如在教學《肖申克的救贖》時，教師就可以首先給學生放一個一些電影片段，讓學生把一些充滿哲理意味的經典臺詞記下來，如“你知道，有些鳥兒是注定不會被關在牢籠里的，它們的每一片羽毛都閃耀著自由的光輝。”“懦怯囚禁人的靈魂，希望可以令你感受自由。強者自救，圣者渡人。”等，然后教師把學生分組，讓學生圍繞這些句子進行討論。為了創新教學形式，教師還可以讓每個小組結合電影片段進行表演，或者給電影配音，把學生帶到電影文化情境之中，使語文教學進一步豐富。

4、注重教師文化素養的提升

文化意識的培養是雙向的，除了學生，還有教師。高中語文教師要積極加強文化學習，努力提升文化修養和感悟能力，用高尚的文化精神哺育自己，這樣才能在培養學生的文化意識教學中有所作為。尤其是對高中語文教材的文化內涵，教師必須要有深入的理解，能夠結合學生的文化基礎進行拓展和展示。在平時的生活中，教師要養成多看書，多思考，多交流的習慣，提升自己的文化視野，擴充文化知識儲備，自覺用文化意識引導自己的學習和教學，真正成為一名有文化的高中教師。

三、結束語

高中語文作為和文化聯系最緊密的學科，培養學生的文化意識迫在眉睫。廣大高中語文教師要從傳統的語文教學思維中走出來，不斷實踐總結，積極創新引導，以文化為紐帶，拉近學生和語文教學之間的距離，使語文的文化魅力真正展現出來。

參考文獻：

[1]張峰.對高中語文教學模式的有效性探究[J].中國校外教育，2018（17）：67.

[2]湯敏敏.高中語文教學中的文化意識培養策略[J].中學課程資源，2019（02）：62-63.