中小學(xué)家庭教育的缺失對本科教育的影響

楊昆　郝夢欣

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家進(jìn)入二十一世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代，知識在人的成長成才中起著關(guān)鍵性的作用。學(xué)生獲得知識的主要途徑是學(xué)校和家庭，父母是孩子的第一任老師，父母對待知識的態(tài)度和對孩子的教育方法教育理念對孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著不言而喻的重要性。

關(guān)鍵詞：家庭教育；職業(yè)規(guī)劃；情感教育

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上強(qiáng)調(diào)：教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ臉?biāo)志。家庭教育也是學(xué)生教育中不可缺少的一部分，是學(xué)校教育與社會教育的基石。在孩子的成長過程中家庭教育所占比例接近70%其余部分才是學(xué)校教育。只有家庭教育和學(xué)校教育進(jìn)行良好的配合才能讓學(xué)生健康成長，才能讓學(xué)生正確地接受理性知識和做人做事的道理，讓學(xué)生順利的完成本科學(xué)業(yè)，讓學(xué)生成為一個合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、部分農(nóng)村地區(qū)成人對待高等教育的態(tài)度

家庭教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著越來越重要的作用，家庭教育的好壞決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和在學(xué)習(xí)上的主觀能動性。隨著近幾年高等教育的擴(kuò)張，大學(xué)生早已不是天子驕子。大學(xué)四年學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)的獨立思考能力在未來工作中發(fā)揮著重要的作用。如果大學(xué)期間放松了學(xué)習(xí)，將會影響一個學(xué)生未來四十年的職業(yè)生涯。

二、家庭教育在學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題

現(xiàn)在，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育家校配合不當(dāng)，多數(shù)學(xué)生存在家庭教育缺失問題。調(diào)研發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖谝韵虑闆r：80%學(xué)生的父母長年并常年在外務(wù)工，極少回家，留守兒童現(xiàn)象較多。家中老人帶孩子存在以下兩方面問題：一方面老人無節(jié)制溺愛孩子，孩子自由無約束，從小在家嬌生慣養(yǎng)，打不得罵不得，部分學(xué)生難以接受老師的直接批評。另一方面學(xué)生上課自控能力比較差，會走神。如果這種狀態(tài)延續(xù)到大學(xué)，可能會影響大學(xué)階段的學(xué)習(xí)。學(xué)生基礎(chǔ)比較差，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。部分男生數(shù)學(xué)成績拔尖，但是語文英語成績在及格邊緣。部分女生語文英語比較強(qiáng)，但是數(shù)學(xué)成績考到及格都難。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，老人們從年輕到老年一直以務(wù)農(nóng)為生，吃的飯菜均是由自家田地種得，雞蛋由自家雞下，常年只購油鹽醬醋，且80%的老人收入僅有國家補(bǔ)貼60～100元以及出售稻米，完全靠天吃飯。80%的老人無法自給自足，需要外出務(wù)工兒子向家寄錢生存。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，物質(zhì)決定意識。這種經(jīng)濟(jì)條件決定老人們在養(yǎng)孩子時，只懂得讓其吃飽穿暖，不注重也無能力在孩子文化教育情感教育以及職業(yè)規(guī)劃教育方面提供幫助。

三、家庭教育在學(xué)生情感及人際關(guān)系處理方面存在的問題

通過筆者的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生存在情感教育缺失問題，家長不能正確的引導(dǎo)孩子進(jìn)行良好的人際交往以及正確處理與異性交往的問題。在處理感情問題方面存在突出問題，學(xué)生早戀現(xiàn)象嚴(yán)重，一方面因為處于青春期，另一方面由于傳統(tǒng)觀念的影響，孩子要早找對象，否則以后就找不到了。同學(xué)之間矛盾問題處理不當(dāng)，暴力解決問題現(xiàn)象時有發(fā)生。情感教育缺失的另一表現(xiàn)為家長不注重培養(yǎng)孩子抗逆抗挫折能力，孩子無法做到“勝不驕，敗不餒”，孩子對自己現(xiàn)狀的認(rèn)識以及把握方面存在突出問題。在取得好成績時，不及時反思自己的優(yōu)勢，反思不足，而是到處炫耀，嚴(yán)重者會不思進(jìn)取處于“忘我”狀態(tài)。當(dāng)?shù)氲凸葧r，家長只會盲目責(zé)怪孩子，不懂得正確引導(dǎo)孩子脫離困境，部分孩子會認(rèn)為自己人生再無希望，甚至出現(xiàn)輕生念頭。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是家長了解孩子在校學(xué)習(xí)情況的途徑只有成績單，對于孩子學(xué)習(xí)科目和知識點部分存在的問題沒有深入了解。職業(yè)教育缺失，80%學(xué)生不了解中國大學(xué)的區(qū)別，不知道本科之上是碩士博士。所以，近年來農(nóng)村學(xué)生高考高分低就現(xiàn)象頻繁發(fā)生。問題產(chǎn)生的原因主要是家長只懂得告訴孩子要考大學(xué)，至于大學(xué)要選的專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)以后選擇在哪個城市發(fā)展一概不知。有的家長思想仍處在自己的年代，讓孩子選擇老師醫(yī)生等職業(yè)不因為能夠教書育人救死扶傷，而因為其工作是鐵飯碗。但是，當(dāng)今世界是多變的，穩(wěn)定就是最大的不穩(wěn)定。孩子在正常文化課之外基本不進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子不會去讀學(xué)習(xí)之外的書籍甚至有的孩子認(rèn)為思政課，職業(yè)規(guī)劃類的課程浪費(fèi)時間，讀課外書的時間還不如用來玩。所以由于對讀課外書籍的不重視，部分學(xué)生尤其是男生在語文英語科目上相對薄弱。這種現(xiàn)象在本科教育中也存在，部分本科生在踏入大學(xué)校門后，不明確自己未來要從事的職業(yè)，部分學(xué)生不注重課外知識的學(xué)習(xí)，不主動涉獵其他知識領(lǐng)域，不主動探索適合自己發(fā)展的道路，在大三下學(xué)期期末時仍不明確自己要考研還是就業(yè)，或者不明確自己考研要考哪個專業(yè)，就業(yè)要選擇什么樣的崗位以及去哪個地區(qū)發(fā)展。學(xué)生只注重書本內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的本科主要是通識教育，不單單注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是分析問題解決問題的能力以及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生如果只記憶學(xué)習(xí)課本知識，不注重學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力，不培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力，在學(xué)生生涯與社會工作的銜接上會走一定的彎路，且難以適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展。這樣的方式方法不利于培養(yǎng)適應(yīng)社會的復(fù)合型人才。

四、解決家庭教育問題的策略

通過筆者的調(diào)研以及實地考證，鄉(xiāng)村教育在情感教育與職業(yè)規(guī)劃教育方面存在的以上問題。學(xué)生的情感教育與職業(yè)規(guī)劃教育在本科教育中仍然非常重要。這些問題的解決需要老師發(fā)揮其引導(dǎo)作用，學(xué)生要意識到自己的缺點與不足，家長要轉(zhuǎn)變教育觀念與教育方式，積極與學(xué)校配合，家校聯(lián)手把學(xué)生培養(yǎng)成適合社會的復(fù)合型人才。學(xué)生要轉(zhuǎn)變求學(xué)觀念，讀書謀生只是讀書的附屬品。同學(xué)之間要互幫互助，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不能有“紅眼病”要主動為別人搭臺而不拆臺，一起為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢共同奮斗。學(xué)生要把個人理想同祖國的發(fā)展相結(jié)合，不做祖國發(fā)展的看客，不當(dāng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過客。立足國家，主動承擔(dān)社會責(zé)任，有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)。抓住國家發(fā)展的機(jī)遇，為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

作者簡介：楊昆（1998- ），男，山東泰安人，山東工商學(xué)院管理科學(xué)與工程學(xué)院，工程管理專業(yè)，在讀本科生；郝夢欣（1998- ），女，山東濱州人，山東工商學(xué)院公共管理學(xué)院，行政管理專業(yè)，在讀本科生。