高校共青團提升大學生創業能力研究

趙飛　楊國華

摘 要：高校共青團作為共青團在高校的基層組織，如何充分發揮好共青團組織在提升大學生創業能力中的重要作用是我們當前一項亟需解決的重大課題。通過調查研究，分析當前高校共青團提升大學生創業能力的現狀，積極探索高校共青團提升大學生創業能力的路徑。

關鍵詞：共青團；提升；大學生；創業能力；調查

高校共青團是大學生思想的引導者，是成長的服務者，代表廣大學生的根本利益，必須擔負起培養創新創業人才的責任，加強創新創業訓練的教育，不斷與時俱進，革新理念，從而提升青年學生的核心競爭力。積極探索高校共青團服務大學生創業的渠道、方式、舉措等，為高校共青團更好地服務大學生成長成才，提高大學生創新創業意識，促進共青團自身改革發展具有重大現實意義。

一、調查對象和方法

課題組經過文獻研究、多次修訂完善，編纂制定了《高校共青團組織提升大學生創業能力的調查問卷》，2018年2月到2018年4月，以昆明醫科大學校大學生為主要調查對象，調查先后共發放問卷540份，收回問卷540份，有效問卷540份，有效率為100%。問卷和訪談采取了微信、QQ、E-mail等新媒介途徑和面對面傳統訪談相結合方式。

二、調查結果分析

（一）被調查者基本情況

本次問卷調查共有540名學生參加。從性別上分析：男生97人，占18.13%；女生438人，占81.87%。從年級上分析：一年級239人，占44.92%；二年級153人，占28.76%；三年級73人，占13.72%；四年級66人，12.41%。從專業上看：文科65人，12.1%；理科82人，占15.27%；醫學380人，占70.76%；其他10人，占1.86%。從學歷上看：專科135人，占25.05%；本科399人，占74.03%；研究生5人，占0.93%。從擔任職務上：學生干部134人，占24.95%；非學生干部403人，占75.05。

從被調查者數據分析，性別上男生比例偏低，專業上主要以醫學專業為主，說明符合醫學院校的實際和特征。學歷上主要以本科生為主，符合調查的目的。從職務上看，學生干部的比例也符合實際。但在年級調查分布上，低年級占比例稍微偏高，可能會影響調查數據的效度。

（二）大學生作為主體共青團組織開展活動的參與積極性主動性不高

在對“在校期間您累計參與共青團活動次數”調查時，“5次以內”的調查者占到47.67%，將近一半；“5次以上”的調查者占到38%左右， “從未參加過”的調查者還有13.78%。這些數據可以看出：高校共青團組織在覆蓋和影響青年學生還存在一定的差距，共青團組織的影響力還不夠，并未全部覆蓋青年學生。在對“參加共青團開展的創業類培訓次數”調查時（圖1），“5次以內”的調查者占到49.06，接近一半；“5次以上”的調查者占到14%左右，“從未參加過”的調查者竟然達到35.39%。這些數據可以看出：共青團組織雖然組織了很多創新創業相關培訓，但是培訓的覆蓋面不足，直接影響學生參加創新創業相關活動的積極性。

（三）大學生參加共青團組織開展創新創業的氛圍不夠，自身創新創業認知不高

在對“參加共青團開展的創業類比賽次數”調查時，“5次以內”的調查者占到44.4%，接近一半；然而“5次以上”的調查者占到4%左右，“從未參加過”的調查者竟然達到50.37%，一半的調查者從來沒有參加過共青團組織開展的相關創業比賽。在對“是否了解‘創業型團組織”調查時（圖5），“非常了解”的調查者只有5.03%；“聽說過但不了解”的調查中占到75.42%，“完全不知道”的調查者占到19.55%，共青團組織作為推動大學生創新創業發展的重要組織，但在調查中我們發現：共青團組織在大學生創新創業中的作用和地位有待要進一步提高。

三、積極探索高校共青團提升大學生創業能力的對策

（一）高校共青團組織要進一步提高思想認識，積極參與并有效提高大學生創業能力

學校創業教育在學生創業能力的培養過程中扮演著重要角色，發揮著導入的作用。在對“學校各級團組織是否有必要參與并推動創業教育和大學生自主創業工作”調查中（圖2），79.63%的調查者認為“非常有必要”，僅有3.74%的調查者認為“沒有必要”。在對“學校各級團組織開展創業教育和學校里其他部們（如教務處、學生處等）比較是否具有優勢”的調查中，認為具有優勢的調查者占到66.23%”，僅有6%的調查者認為“沒有優勢”。以上數據看出：高校共青團已經成為推動大學生創新創業不可或缺的重要力量。因此，高校共青團組織要充分發揮自身的特殊優勢，做好組織和服務工作，積極主動參與到大學生創新創業全過程。

（二）開設并提高創新創業課程的實效性，提高大學生創業教育質量

在對“學校在全校范圍內開設創新創業課程對你的影響”調查中，63.04%的調查者認為對自己的影響“一般”，僅有27.58%的調查者認為“影響很大”。可以看出，當前學校雖然開設了相關創新創業課程，但是對學生的影響不夠，課程的實效性有待進一步提高，不能停留在開設課程的表面，應該注重課程對學生的影響，課程的實效性如何進一步提高，確保大學生創新創業的積極性和主動性。

（三）組織開展創業實踐活動，提高大學生創業能力

“營造創業教育和創業文化的濃厚氛圍，訓練并培養學生的創新思維，完美地將思想政治教育和創新創業教育相融合。”在對“學校各級團組織對您的創業（含創業計劃大賽、實戰訓練等）幫助是否很大”的調查中，20.37%的調查中認為“很大”，但是認為幫助“一般”或者“沒有幫助”的占到48%左右，可以看出：學校雖然舉辦了相關創業大賽或者相關的實戰訓練，但是對于大學生的幫助作用還有差距，影響不大，這可能跟舉辦大賽或者實戰訓練的針對性不強有直接關系。因此，高校共青團組織要認真組織開展相關的創業大賽等創業實踐活動，以創業實踐活動作為提升大學生創新創業能力的重要抓手，切實提高大學創新創業能力。

（四）加強大學生創新創業培訓，提高創業培訓的實用性

創新創業培訓是提高大學生創新創業認知的最直接途徑。 “科學合理的創業能力培養機制是提升大學生群體創業能力的有效保障。”在對“您認為學校各級團組織在您創業能力提升方面最有幫助的項目是什么？”的調查中，38.06%的調查中認為是“創業類講座和培訓”，31.33%的調查中認為是“創業相關活動”。在對“您認為學校各級團組織舉辦的創業類講座或培訓應該在哪個方面最需要加強？ ”的調查中（圖3），50.28%的調查者認為當前最應該“加強培訓實用性”，還有22.43的調查者認為“培訓形式應該多樣化”。從這些數據可以看出：創業類講座或培訓仍然是當前高校共青團組織切實需要，需要結合醫學院校的實際和學生的特點，采取形式多樣、內容貼近實際的創業培訓，才有助于切實提高開展講座或培訓的有效性，提高大學生創新創業能力。

（五）高校共青團組織要積極適應改革發展，提高自身的活力

習近平總書記在同團中央新一屆領導班子成員集體談話時深刻指出，“共青團是黨聯系青年群眾的橋梁和紐帶，要緊緊圍繞這個職責定位來謀劃改革。”是我們高校共青團適應全面深化改革的時代潮流的現實需要，把握了共青團發展的強大動力，明晰了新時代共青團工作的主軸。

“提升學生的創新實踐能力并開展創業競賽是從根本上提升我國高校學生創新創業能力的關鍵。”在對“您最希望學校各級團組織對你的創業活動提供哪項幫助？”的調查中（圖4），35.33%的調查中認為最需要共青團組織“增加創業類實踐活動”。在對“您認為大學生創業最應該具備哪種能力？”的調查中，31.9%的調查者認為是“管理溝通能力”。從以上數據分析看出：高校共青團組織的教師隊伍由于專業的差異性，存在這個隊伍并未完全都是創新創業指導專業教師，這就導致在指導學生創新創業方面就會存在不足。同時調查中我們可以看出，當前大學生在創新創業中最需要的是提高管理溝通能力，這恰恰就是我們共青團組織可以發揮特殊優勢的一個方面，共青團組織可以搭建活動鍛煉的平臺，為提升大學生管理溝通能力奠定基礎。

參考文獻

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基金項目：昆明醫科大學2017年度大學生創新創業教育研究課題“高校共青團提升大學生創業能力研究--基于昆明醫科大學的調查”階段性研究成果。

作者簡介：趙飛（1985.03- ）男，陜西富平人，法學碩士，講師，研究方向：高校思想政治教育理論與實踐研究。

*通訊作者：楊國華（1981.04- ）女，云南大理人，管理學碩士，昆明醫科大學團委副書記，講師，研究方向：大學生思想政治教育。