中職市場營銷“混合式教學”模式探究

何昊

摘? 要：中職院校作為我國技術性人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場，其教學質(zhì)量受到社會各界高度關注，中職院校的教育教學工作也在積極迎合時代發(fā)展得需要，不斷改善和優(yōu)化。信息時代已經(jīng)到來，現(xiàn)代社會幾乎人手一部手機，在帶給人們生活便利的同時也給教學課堂帶來了較大的影響。充分利用手機帶來的優(yōu)勢，促進新型教學模式的應用，能夠充分發(fā)揮學生的主觀能動性，增強師生之間有效互動。本文以中職市場營銷專業(yè)為例，探討了藍墨云班課的有效應用。旨在提升中職市場營銷專業(yè)的教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多適應社會發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。

關鍵詞：中職;市場營銷;混合式教學;藍墨云班課

一、前言

在時代迅猛發(fā)展得背景下，信息技術也獲得了迅猛發(fā)展得契機，移動互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)到來，手機是人們生活中必不可少的工具，中職院校的學生幾乎是人手一部手機，雖然手機帶給學生很大便利，但同時對他們的學習也有不利的影響，例如很多學生甚至在課堂上也在玩手機，玩游戲、逛淘寶、瀏覽小視頻等，雖然教師也在想方設法改善這種局面，但是效果都不理想，既然無法改變，何不換一種思維方式，巧妙的借助手機開展教學，下面以中職市場營銷專業(yè)為例，探討藍墨云班課教學模式的應用。

二、關于藍墨云班課的簡單介紹

藍墨云班課屬于一種教學軟件，依托于移動終端，能夠及時反饋學生的學習動態(tài)，同時強化了師生之間的有效互動。教師利用藍墨云班課平臺設置自己的課程，系統(tǒng)自動生成專屬邀請碼，教師將課程的邀請碼提供給學生，學生通過邀請碼加入到課程中。教師還可以充分利用藍墨云班課平臺引導學生討論答疑，進行頭腦風暴，課堂參與記錄，小組合作開展學習探究等等，當然每一項任務都是從互動及反饋角度出發(fā)。無論是線上還是線下師生之間的互動和交流變得順暢很多。學生應用手機瀏覽教學資源，不再受時間和空間的影響，變被動學習為主動學習，總之藍墨云班課屬于一種新型的教學模式，能夠帶給學生更多的驚喜和新鮮，增強學生學習的積極性。

三、基于藍墨云班課混合教學模式在中職市場營銷教學中的應用

基于藍墨云班課混合教學模式在中職市場營銷教學中的應用，不再過分追求線上或者線下單一教學，而是將兩者巧妙的結(jié)合起來，充分利用信息化教學平臺，發(fā)揮混合教學模式的優(yōu)勢，促進線上線下教學的融合，使生生之間及師生之間的交流互動更為有效。

（一）明確課前任務

基于藍墨云班課的混合式教學模式在中職市場營銷教學中的應用，首先要明確課前任務，結(jié)合課堂實際，向平臺上傳一些引導案例以及相關視頻資料，讓學生自主開展預習工作，這樣一來學生對將要學習的內(nèi)容有一個大致的了解。此外，將課堂開展過程中需要完成的任務上傳，讓學生明確課堂任務，提前做好學習準備工作，教師利用手機客戶端，能夠看到學生的下載情況及瀏覽情況，可以詳細的掌握學生的課前預習情況，對沒有及時預習的學生應該及時提醒，讓每一名學生都不掉隊。

（二）優(yōu)化課中活動

應用藍墨云班課教學模式，促進課中教學活動不斷優(yōu)化。通過平臺反饋，教師對學生的預習情況已經(jīng)有了大致掌握，明確學生預習中存在的問題，理清課堂重難點，有針對性的開展教學。可以組織學生將本節(jié)課的重難點深入探討，通過市場營銷案例分析或者角色模擬的方式展開。在學習活動結(jié)束后，可以上傳一些測試問題，在線對學生測試，讓學生真正掌握所學習的知識，并且對知識進一步深化。

（三）做好課后擴充

課中學習任務完成后，教師可以為學生提供一些網(wǎng)址鏈接，讓學生自行上網(wǎng)學習，自行擴充。還可以上傳一些練習題，讓學生直接借助手機完成，直接通過手機提交作業(yè)，教師直接使用手機批改，了解學生知識的掌握程度。為了進一步強化學生對市場營銷學科的認識，教師還可以在平臺上多給學生提供一些著名營銷者的觀念，有趣的營銷案例等，將學生碎片化的學習時間充分利用起來，讓學生更加關注市場營銷實踐。

四、中職市場營銷教學中藍墨云班課教學模式的應用優(yōu)勢

（一）改善傳統(tǒng)教學模式

開展中職市場營銷教學，巧妙借助基于藍墨云班課的混合式教學模式，有利于改善傳統(tǒng)的教學模式，將線上教學與線下教學有機結(jié)合起來，有效延伸了課堂，改變了學生的學習行為，摒棄了填鴨式的課堂教學模式。

（二）幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

基于藍墨云班課的混合式教學模式，幫助學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。市場營銷專業(yè)是培養(yǎng)優(yōu)秀營銷人才的專業(yè)，現(xiàn)代社會任何行業(yè)都需要營銷，營銷的途徑是多樣化的。借助移動互聯(lián)網(wǎng)開展營銷更是發(fā)展得主趨勢。巧妙的借助藍墨云班課開展市場營銷教學，幫助學生形成良好的學習習慣，將手機作為學習平臺，強化了線上線下結(jié)合，強化了師生之間以及生生之間的互動交流，學生對市場營銷專業(yè)的認識更加深刻，其自主學習能力不斷提升，合作意識不斷增強，對今后投入到營銷類工作中十分有利。

五、結(jié)束語：

綜上所述，開展中職市場營銷專業(yè)教學，應該努力改善傳統(tǒng)教學理念，將混合式的教學模式巧妙的融入到其中，以培養(yǎng)學生綜合能力為目標。應用手機教學平臺，積極開展藍墨云科班云班課，增強學生的學習興趣，提升學生的自主學習水平，培養(yǎng)出更多適應社會發(fā)展得優(yōu)質(zhì)人才。

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