淺談中職學?！度S動畫》課程的教學與實踐

姚星曄

摘要：隨著互聯網信息技術和計算機技術的發展，三維動畫作為一個新興專業也飛速發展起來。同時這也是一個適應國家產業結構模式的調整和加強職業技術教育大形勢的一個教學熱點。培養實用型，應用型人才，是中職學校教育的主要目的。這篇文章結合實踐教學的經驗，分析當前中職學校，在三維動畫教學中存在的誤區，以及相應的解決對策。對課程設置以及強化師資力量，專業教育的方面做了一些討論。

關鍵詞：中職生? ?三維動畫教學? ?課程的教學與實踐

中圖分類號：J218.7? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）10-0157-02

中職技術學校的教育模式是我國重要的教育模式之一，它具有鮮明的培養特點和培養目標。培養的是應用型，技術型人才。作為一種新興的產業，它涉及到很多其他的領域，所以這就對中職學校的教學師資力量也提出了相應的要求。隨著現代社會對三維動畫制作人才的需求日益增加，中職三維動畫教學也成為了中國中學課程中重要的一部分，它在學生的成長中扮演著重要的角色。

一、中職學校動畫教學中存在的問題

（一）相對薄弱的師資力量

三維動畫是一門新興的專業，即使是高等學校的三維動畫教學，師資力量也不是完全成型的，整個教學行業都存在師資力量不足的問題。這就導致了現在中職教學中，三維動畫師的力量則更加薄弱。目前擔任三維動畫教學的教師多半是有美術專業，或者是平面設計專業的，其他兼職的教師，專業性不強。

（二）教學理念有偏差

現在大部分中職學校開設的三維動畫課程都是三維動畫，基本上也都是關于3DMAX、MAYA等動畫制作軟件的操作教學。實用軟件也被學生們當做學習三維動畫的主要學習內容，就是內容的思路安排也基本上都是按照學習三維軟件來的。品種多發展快，是現在范圍動畫軟件的基本特點，學生們也把大部分時間用來學習三維動畫軟件。但是學生們過度追求軟件的新功能，卻忽略了創造有創意有內涵的作品，成為了一個軟件的奴隸。

在教師的實際的教學過程中，也是注重對軟件的教學。單純講解軟件的應用，卻沒有將軟件與實際制作聯系起來。這樣就算是學生掌握了三維動畫軟件的制作，卻沒有辦法說三維動畫制作的整體概念。缺乏綜合素質和能力。這樣的學生掌握的技能與企業要求相差甚遠，畢業后也無法得到合適的工作。

（三）相對落后的教學方式

目前來說，三維動畫教學是一個新興的專業，需要結合計算機技術。所以為了方便學生學習，部分三維動畫的學習過程都在機房進行，但是學生習慣了在課堂上進行聽課理解，這樣就影響了教學效果。然而就算是在機房進行授課，這樣的教學模式也缺乏一定的靈活性。學生們很容易就只會機械的模仿，按照教師的步奏，一步一個腳印，缺乏自己的思考和創造，無法調動學生們真正的興趣和積極性。

二、解決上述問題的具體措施

（一）通過教材進行課程的教學與實踐教育

中學的《三維動畫》教學無時無刻不體現出課程的教學與實踐的重要性。所以，在當今社會，不僅要重視《三維動畫》教學的改革，還要加強對學生的課程的教學與實踐教育，只有這樣，才能使教學與課程的教學與實踐一同發展。在中學的《三維動畫》教材中，所有的實例都是同類型題材中出類拔萃的，這些實例往往都有著豐富的教學意義，像一些古今中外的三維動畫實例都是可以讓學生學習的，其中優秀的動畫作品是中學生課程的教學與實踐教育過程中的橋梁，連接著當今中職生和作者的心[1]。

中職《三維動畫》教師應該緊緊抓住這些優秀的三維動畫實例，把課程的教學與實踐教育放置于日常教學中。教師在教學過程中要定期開展實踐性的活動，積極引導學生參與進去。讓學生多多參與創新實踐活動能夠培養和提升學生的創新能力，思維拓展能力，拓寬視野。

（二）把教學與實踐教育融入到教學中

現如今中學的《三維動畫》教材有很多都是有課程的教學與實踐教育的，所以我們一定要把這些課程的教學與實踐教育資源利用好，在教給學生知識的同時，還要教育學生提高自身素養，培養有優良道德品質的學生。這樣可以讓學生把國家的榮辱和社會的進步跟自己緊密聯系起來，從而將國家的興亡作為己任，培養責任感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。梁啟超曾經說過“少年強則國強”，青少年的成長跟這個國家緊密相關，一個國家沒有了少年就沒有了希望，而少年的成長少不了對其綜合素質的培養?！度S動畫》教師要將課程的教學與實踐教育落實到實處，不僅要善于積累課外的資料，還要善于在課上引導學生積極思考問題[2]。

（三）用良好的氛圍熏陶學生

現在的課堂都是進行多媒體教學，先進的多媒體設備使優化教育環境成為了可能。《三維動畫》教師應該采用一切可行的手段來優化教學環境。利用動畫、音樂等學生喜聞樂見的方法來改善學生的學習環境，調動學生的學習積極性，使課程的教學與實踐教育以一種潤物細無聲的方式傳遞到每個學生的心里。

比如說在學習世界著名動畫《小蝌蚪找媽媽》時，可以在課堂上利用多媒體技術為學生播放電影《小蝌蚪找媽媽》，這樣不僅可以為學生學習經典中國水墨動畫片提供一個好的平臺，還可以將那優秀的道德品質教育給學生，以實現現代化多媒體、課堂和課程的教學與實踐的融合。老師還可以自己制作一些趣味的小短片，讓學生參與進來分析討論小短片。在這種趣味性比較強的教學模式下學生們就會拋棄枯燥的程序，激發積極性，更好地提升自己的知識水平。

（四）夯實專業的基礎知識

中學教育要培養實用型技術性人才，不需要學生掌握所有的理論知識。所以三維動畫專業的學生需要掌握三維動畫相關的基礎知識即可。鑒于范圍動畫的專業性比較強，學生在接觸這門專業之前，需要具備扎實的基礎知識。三大基礎課程：素描、速寫、色彩是學習三維動畫的前提。讓學生在學習電腦的過程中掌握素描的結構方式，從而增加學生對素描的了解。學習素描可以加深理解空間結構，學生自身的手指繪圖設計能力也會得到提升。而速寫作為一種比較快速的寫生手法，和素描一樣，都是造型空間藝術的基礎，是一種獨立的藝術形式[3]。

學習速寫人物，目的是促進學生能夠更快地掌握時間、事物結構狀態的基本規律，培養對事物的捕捉能力。通過學習這兩個基礎的課程，能夠有效地提升學生的審美眼光和審美情趣，以及對世間事物形體的塑造能力，能夠有效地培養學生們對藝術的鑒賞力和創造能力，為今后三維動畫的制作奠定堅實的基礎。

（五）針對不同的課程，采用不同的教學手段

三維動畫實習和能力要求比較高的專業課程，它對于美感的訓練，以及訓練創意的信念都有很高的要求。所以教師們要結合三維動畫課程的實際教學目標。針對不同課程，采用不同教學手段的教學原則來開展教學訪活動。增添課程的趣味性，處理好教學內容的深度與廣度，把理論知識和實踐活動有效地銜接起來，把理論知識中的重點內容、與之相關的學習意義，以及教學的內容都進行了全面的系統整合，優化教學方式，提高教學效率。

（六）教學目的要明確

在進行三維動畫課程的教學時，要注重對軟件技術方面的教學。尤其是中職學校，它以培養應用型人才為主，學生對作品進行創造和設計的前提就是要熟練掌握軟件，然而軟件并不是三維動畫的整個教學內容。

教師學校在進行三維動畫課程教學時，要明確教學的目標。明確知道三維動畫教學不光是軟件教學，還要將學生的實際操作與理論實踐相結合。這是在教學時可以先演示操作軟件，然后引導學生進行創作。要對教學基地進行健全和改善，將動畫專業的各個方面的知識進行全面系統的整合。同時也要進一步加強和提升專業基礎能力，讓學生在動畫方面培養綜合素質，全方位的素質[4]。

三、結語

總之，將中學生的課程的教學與實踐教育充分融入到《三維動畫》的日常教學中是很有必要的。課程的教學與實踐教育的靈魂是思想品德教育，它不僅可以提升學生的思想道德，提升學生的科學文化素養，還可以在日常的教學過程中培養學生的道德情操。因此，將課程的教學與實踐教育融入到中職《三維動畫》的日常教育中是很有必要的。

參考文獻：

[1]潘云燕，李金清.“互聯網+”背景下中職學校三維動畫制作課程教學改革探析[J].廣西教育（中等教育），2018，（09）：42-43.

[2]劉麗.打造精品課程提高教學質量——《三維動畫制作》精品課程建設思考與探索[J].科學咨詢，2015，（01）：63-64.

[3]盛欣欣.淺談中職學?！度S動畫》課程的教學與實踐[J].才智，2014，（31）：160.

[4]張永橋.基于現代教育技術環境下提高藝術專業學生視覺素養的研究[D].成都：四川師范大學，2006年.